https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E8%A1%8C%E5%8B%95%E4%B8%BB%E7%BE%A9/ タグ“行動主義”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 27 Jan 2021 22:20:32 +0900

東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「臨床心理学概論_設題1」のレポートです。【設題１】心理療法の成り立ちについて述べよ。[186]
【設題１】心理療法の成り立ちについて述べよ。 本レポートでは、まず現代の心理療法の概略について述べた後、心理療法が誕生した歴史とその発展について述べる。次に心理療法の代表的な3つの潮流である精神分析、行動主義、人間性心理学それぞれが誕生した経緯についてまとめ、心理療法の成り立ちについて述べる。 1、心理療法誕生の歴史的背景 　心理療法とは何らかの心理的な問題や困難を抱えた人に対して治療者が働きかけ、相互のやりとりの中で問題が改善するように援助することを主たる目的として行われる行為を指す。 　心理療法の起源は遥か古代の土着的な信仰にまで遡る。超自然的存在に関心があった当時の社会では身体の病を伴う個人の心理的な悩みや苦しみはシャーマンや予言者、霊媒師、呪術師等の特別な力を持つ者が神や精霊と交流する儀式を行うことで和らぐと考えられていた。一方で古代ギリシャではヒポクラテスが精神の病の原因を粘液や胆汁の性質の変化や不調和にあると考えていたことから、病気を心理的・生理的に捉えていたことが分かっている。 　しかし、中世に入るとヨーロッパでは強大な教会勢力を背景に、精神疾患を魔術的・迷信的なものと..]]> Fri, 15 Feb 2019 19:11:50 +0900

【A判定】です！設題の求めることに多く適切に応えられています。と教員からの高評価のコメントをいただいております。 皆様のお役に立てる資料になるかと思います。レポート作成などの参考資料としてご活用ください♪[302]
「 心 理 学 の 歴 史 と 現 代 社 会 へ の 応 用 に つ い て 述 べ よ 。」 1 ． 心 理 学 の 歴 史 心 理 学 の 起 源 は 古 代 ギ リ シ ャ の 時 代 に 遡 る こ と が で き 、 古 代 エ ジ プ ト に は 心 理 学 的 な 思 索 活 動 の 証 拠 が 残 さ れ て い る 。 た だ し 、 現 代 の よ う に 心 理 学 と し て で は な く 、 そ れ ら の 心 の 概 念 は 宗 教 や 哲 学 か ら な っ て い た 。 紀 元 前 古 代 ギ リ シ ャ で は 、 哲 学 者 ソ ク ラ テ ス や 、 そ の 弟 子 の プ ラ ト ン 、 ヨ ー ロ ッ パ で は キ リ ス ト 教 の 哲 学 な ど が そ の 役 割 を 果 た し て い た 。 ル ネ サ ン ス 期 以 降 に は 、 デ カ ル ト ( 1 5 9 6 - 1 6 5 0 ) の 生 得 説 や 、 ロ ッ ク ( 1 6 3 2 - 1 7 0 4 ) の 経 験 論 哲 学 が 提 唱 さ れ 、 以 後 の 心 理 学 に 大 き な 影 響 を 与 え た 。 1 9 世 紀 に 入 る と 、 電 気 生 理 学 が 発 達 し 、 ミ ュ ー ラ ー ( 1 8 0 1 - 1 8 5 8 ) や ヘ ル ム ホ ル ツ ( 1 8 2 1 - 1 8 9 4 ) の 働 き で 、 視 覚 や 聴 覚 の 原 理 の 解 明 が 進 ん だ 。 ま た 、 ダ ー ウ ィ ン ( 1 8 0 9 - 1 8 8 2 ) に よ る 生 物 進 化 論 の 登 場 に よ っ て 、 人 間 も 動 物 の 進 化 し た も の に 過 ぎ な い と の 見 解 が 広 ま っ た 。 さ ら に 、 物 理 学 者 ウ ェ ー バ ー ( 1 7 9 5 - 1 8 7 8 ) 、 フ ェ ヒ ナ ー ( 1 8 0 1 - 1 8 8 7 ) は 、 感 覚 と い う 主 観 的 世 界 と 刺 激 量 と の 関 係 法 則 を 探 る 研 究 を 通 し て 、 心 を 科 学 す る 研 究 に 先 鞭 を つ け 、 彼 ら の 研 究 は 精 神 ..]]> Fri, 09 Mar 2012 04:46:14 +0900

心理学の歩みの講義の行動主義に関するレポート。A評価。[79]
心理学の歩み　レポート 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①行動主義の背景。 　行動主義心理学が台頭した背景には、19世紀末からに物理学の発展が係わっている。当時には、物理学という言葉の範囲には、自然世界に対する研究する学問という現在の物理学の意味とは違って漠然とし、広い意味で使われていた。しかし、Eisteinなどの学者たちにより、物理学は独自の分野を作り、物事を説明して予測する最も強力な学問のひとつになり、多くの学問分野において物理学の方法論を模範として受け入れるようになった。 ②行動主義の種類。 　行動主義は、1920年代のWatsonとSkinnerによって理論になり、1960年代まで人間の心に対する代表的で支配的だった理論であった。 1．方法論的の行動主義。 　人間の心に対する経験的な研究を行う場合、一般的に観察可能なデータは、入力としての刺激と出力としての反応しかない。そして、観察可能な反応は身体的な行動と言語的な行動しかない。つまり、科学的な心理学が扱うべきものは、人間の身体的な行動と言動的な行動である。方法論的の行動主義は心理学の研究方..]]> Thu, 06 Jul 2006 09:22:40 +0900

学習理論は二つの主な立場に分類する事が出来る。一つは行動主義心理学に基づく「刺激―反応説」であり、もう一つは認知心理学に基づく「認知説」の立場である。反応説とは、生徒が環境刺激に対して新しい反応を学ぶ事を学習と考える立場であり、一定の刺激と[360]
問）行動主義と認知主義が学習をどのようにとらえているか、その相違について論述せよ。 　学習理論は二つの主な立場に分類する事が出来る。一つは行動主義心理学に基づく「刺激―反応説」であり、もう一つは認知心理学に基づく「認知説」の立場である。反応説とは、生徒が環境刺激に対して新しい反応を学ぶ事を学習と考える立場であり、一定の刺激と一定の反応との直接的な結合で学習を問題とする。これに対し認知説は、環境刺激が持つ構造やそれが持つ要素の内的関係を認知する事が学習の重要な要因であると考える立場である。 　刺激―反応説は学習の成立に必須の要因は、一定の反応を生じさせる為に一定の刺激を与える事ではなく、むしろ反..]]> Thu, 06 Jul 2006 09:28:30 +0900

学習観は大きく二つに分けることが出来る。受動的な学習と能動的な学習である。受動的な学習は行動主義的な学習観の事で科学的に扱える行動のみを対象に評価や研究を行うのが行動主義の特徴である。伝統的ＣＡＩは行動主義に基づいたプログラム学習の考え方を[360]
問）伝統的CAIが行動主義の学習理論、知的CAIが認知主義的学習理論に基づいている事を説明せよ。 学習観は大きく二つに分けることが出来る。受動的な学習と能動的な学習である。受動的な学習は行動主義的な学習観の事で科学的に扱える行動のみを対象に評価や研究を行うのが行動主義の特徴である。伝統的ＣＡＩは行動主義に基づいたプログラム学習の考え方を広く活用している。代表的な行動主義心理学者のB.F.Skinnerにより考え出されたプログラム学習は行動主義のスモールステップ・即時フィードバック・自己ペースでの学習などの原理により構成されている。プログラム学習は徹底的な反復により課題処理のスピードをあげたり、..]]> Mon, 04 Jun 2007 10:01:27 +0900

行動分析 　行動分析は米国の心理学者であるB.Fスキナーが行動主義の心理学を発展したことにより広まった。 精神分析学が流行していたアメリカ。フロイトやユングを代表する心理学者たちは個体の行動の原因を、意識や感情といった目に見えない心の中の出[350]
行動分析 　行動分析は米国の心理学者であるB.Fスキナーが行動主義の心理学を発展したことにより広まった。 精神分析学が流行していたアメリカ。フロイトやユングを代表する心理学者たちは個体の行動の原因を、意識や感情といった目に見えない心の中の出来事に求めてきた。しかし行動分析ではそれら意識や感情ですらも行動の一種であり、目に見える行動を分析するのと同じ手法で研究することができると考えている。 目に見えないために成果がしっかりわからない上記の心理学と違い、オペラント条件付けなどの学習理論は実に実用性に富んでいたため、心理療法分野や教育分野での応用を盛んにし、行動主義を発展させた。 行動分析は研究対象..]]> Sat, 24 Feb 2007 12:54:57 +0900

認知主義の学習諸理論を概括したうえで、行動主義の学習諸理論と対比させ、その特徴を説明せよ。 「認知主義」とは、客観的に観察のできない心の内面（主に記憶）を研究する事で、学習過程を明らかにしようとする立場である。これに対し「行動主義」の研究対[358]
認知主義の学習諸理論を概括したうえで、行動主義の学習諸理論と対比させ、その特徴を説明せよ。 「認知主義」とは、客観的に観察のできない心の内面（主に記憶）を研究する事で、学習過程を明らかにしようとする立場である。これに対し「行動主義」の研究対象は、行動に限定する立場である。 我々は、認知機能―つまり、人間が外部からの情報をどのように解釈したり判断したりするかの仕組み―を直接観察する事ができない。それまでも直接観察できない心のしくみを研究する科学者はいたが、これらは科学的でないと考えられた。その為、いつしか心理学は、外部からの観察が可能な「行動」の科学に限定され、客観的なデータのみが絶対視されるようになった。このような立場は行動主義と呼ばれ、1920年頃から1950年頃まで、心理学で最も優勢な立場であった。ただその間、認知機能の研究が全く行われなかったわけではない。ただし、この時代の認知主義における学習理論は、行動主義と基本的には同じ範疇に属する捉え方であった。人によっては、この時代の認知主義を「新行動主義」と呼ぶ。 現代においてのいわゆる「認知心理学」の始まりは、1960年頃であるとされ..]]> Sat, 25 Nov 2006 23:30:24 +0900

　本課題については、行動主義が誕生した背景、基本的理論、新行動主義の誕生した背景、基本的理論、行動主義・新行動主義の問題点（ゆきづまり）の順番で教科書の記述を中心に考察する。 　行動主義は1913年にJ.B.ワトソンが発表した論文を起点にア[342]
　本課題については、行動主義が誕生した背景、基本的理論、新行動主義の誕生した背景、基本的理論、行動主義・新行動主義の問題点（ゆきづまり）の順番で教科書の記述を中心に考察する。 　行動主義は1913年にJ.B.ワトソンが発表した論文を起点にアメリカで支配的になった心理学派である。心理学の世界では19世紀になると心理学を「意識の学」と定義することへの疑問が生じ、心理学を科学の研究対象とするには「意識」という曖昧なものに基礎を置くのではなく、外部的に把握可能な「行動」に基礎を置こうという考えが生まれた。これが行動主義心理学の出発点と言える。 社会的背景を見ると、アメリカは封建的身分観念が希薄であり、上下関係の軽視、敬語の欠如、不十分な意思表示が行われている。表情、身振り、言い回しなどが社会的距離を測る物差しになっている。心理表出・理解のテクニックが社会的に必要なのである。そのため、人間の心理は外部的行動を中心に見るようになる。このことが行動主義の発展を容易にさせたと言える。 　時代的背景を見ると、1910年代は第1次世界大戦後の資本主義安定期であり、アメリカの国富が著しく増大したが、新しい富..]]>