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明星大学通信 000571　教育相談研究　テスト対策　模範解答 参考文献　「子どもがいきいきするホリスティックな学校教育相談」 　編著者：高橋史郎　出版社：学事出版　出版年：2008年 「不登校の子への教育相談について論述せよ」 「学校教[328]
教育相談研究 「不登校の子への教育相談について論述せよ」 　不登校とは、「何らかの心理的・情緒的・身体的あるいは社会的要因・背景により、児童生徒が登校しないあるいはしたくてもできない状態にあること」としている。また、「不登校はどの子どもにも起こりうるものであるという視点に立って不登校をとらえていく必要である」とした。 　不登校には４つのタイプがある。①神経症的登校拒否、②無気力型タイプ、③怠学傾向、④脱学校型の拒否がある。それぞれどのように対応していけばいいか考えてみる。 　①神経症的登校拒否 　学校に行きたいのに行けない心情をよく理解してやり、家庭訪問をしながら子どもとの関係を豊かにしていく..]]> Wed, 05 Dec 2012 14:09:14 +0900

明星大学　教育相談研究　2単位目 参考文献「子どもがいきいきするホリスティックな学校教育相談」高橋史朗編著（学事出版）配本06年度～ 課題1、いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 課題2、非行の相談活動について論述せよ。 課題1 最近、いじめの件数は統計上、減少傾向にあるが、いじめ件数の正確な把握は難しいため、数値どおりであるかは断言できない。現在のいじめは、集団化、長期化、陰湿化の傾向があり、どの子どもにもいじめたりいじめられたりする可能性がある。こうした状況には４つの背景があると考えられる。それは、①経済的豊かさから来る自己中心的志向、②過度の平等意識、中流意識の浸透、③時代変化の激しさから受けるストレス、④ギャング集団の消滅により、対人関係のとり方を学んでいないこと、である。このように、いじめ問題は、学校だけでなく社会全体の問題だといえる。 いじめには、非行、不登校の相談とは異なる難しさがある。第１に、発見することの難しさがある。いじめられている子どもが、周りに訴えることは少ない。第２に、教師がいじめを発見しても、被害者・加害者共に、いじめの事実を容易に明らかにしないだろう..]]> Wed, 05 Dec 2012 14:09:14 +0900

明星大学　教育相談研究　1単位目 参考文献「子どもがいきいきするホリスティックな学校教育相談」高橋史朗編著（学事出版）配本06年度～ 課題1、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 課題2、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 課題1 学校教育相談をあらゆる教育活動に活かすと、どのような新たな役割があるのだろうか。　　　　　　　　　 現代の教育問題に対処するには、ホーリズムを取り入れた学校教育相談が必要である。この考え方のポイントは２つある。１つ目は、人間は分割できない存在で、人間内に相反するものはなく、すべてが個人の目標を支えているということ。２つ目は、人間の行動は他の人と共有する場の中の関係として意味を持つので、特定の場でその人だけの問題として見ても参考にならないということ。このように、個物と個物が関係し繋がり合っているという認識は「共同体感覚」とよばれる。 このようなホリスティックな教育相談の役割は何か。それは、様々な教育の場面で、※※育てるカウンセリングをすることである。自己肯定感、他者への基本的信頼感、貢献感から構成される「共同体感覚」を育てなければならない。..]]> Wed, 05 Dec 2012 14:09:14 +0900

2単位分のレポートです。[34]
明星大学　教育相談研究　1単位目 参考文献「子どもがいきいきするホリスティックな学校教育相談」高橋史朗編著（学事出版）配本06年度～ 課題1、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 課題2、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 課題1 学校教育相談をあらゆる教育活動に活かすと、どのような新たな役割があるのだろうか。　　　　　　　　　 現代の教育問題に対処するには、ホーリズムを取り入れた学校教育相談が必要である。この考え方のポイントは２つある。１つ目は、人間は分割できない存在で、人間内に相反するものはなく、すべてが個人の目標を支えているということ。２つ目は、人間の行動は他の人と共有する場の中の関係として意味を持つので、特定の場でその人だけの問題として見ても参考にならないということ。このように、個物と個物が関係し繋がり合っているという認識は「共同体感覚」とよばれる。 このようなホリスティックな教育相談の役割は何か。それは、様々な教育の場面で、※※育てるカウンセリングをすることである。自己肯定感、他者への基本的信頼感、貢献感から構成される「共同体感覚」を育てなければならない。さらに、そこから発展して、心理的離乳、友人関係、異性交友、進路選択、学業不振等の問題を自分で解決する力を育てる必要がある。 では、現場ではどうすべきか。ます、「治療」にこだわらないことである。治療は一時的で、環境がそのままである限り問題は再発する。本質的な課題が何かを追及する視座を持つべきである。自分の欲求を自分で満たせるよう、思考・行動・感情について自己理解し、自己変容できるように「援助」することが重要だ。具体的には、１対１の面接だけでなく集団指導の形態をとる。教師やカウンセラーが能動的に働きかける。特定の理論に固執しない、といったことがポイントとなる。 こうしたことに加えて、「感性」を育むことも教育相談の重要な役割である。感性は問題解決力、創造力、表現力、道徳心に結びつき、生命を活発化させ、「生きる力」の源泉となる。自己実現に不可欠なものである。 では、どうやって感性を育てるのか。まずは、子ども主体の体験活動が重要となる。知識教授に偏らず、子どもが、目に見えないものを感じ、味わい、実感を通して深い意味や価値に気づくことで納得し、本音が育つ教育でなければならない。また、教師自身も..]]> Fri, 21 Sep 2012 22:50:22 +0900

５７１　教育相談研究　合格レポート １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２．非行の相談活動について論述せよ。[177]
571 教育相談研究　２単位目　合格レポート ＜課題＞ 1.いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 2.非行の相談活動ついて論述せよ。 １．最近のいじめの件数は減少傾向にあり、世間で取り上げられることも少なくなった。 しかし、いじめは正確な件数の把握が難しいばかりでなく、現在のいじめはごく普通な子どもが加害者や被害者となったり、時にはその立場が逆転したりすることもある。残虐性や他者の痛みを感じ取れない感性を持つ児童がいるのが実情である。 このような状況を生み出した背景は、第一に経済的な豊かさから来る自己中心的志向がある。自分さえよければいいという考え方が社会全体にもいえる。第二に過度の平等意識、中流意識の浸透から妬みの感情が生まれ易いこと、第三にストレス増加と発散の場が少ない状況にあること、第四にギャング集団の消滅により、対人関係のとり方を学べずに、いじめられた時の切り抜け方、いじめの発生時にどのように介入し解決するかを習得できていないことが挙げられる。いじめは、されていてもそれがエスカレートすることへの恐れ、仲間内から排除されることへの不安、プライドが傷つくなどの理由で子どもから..]]> Fri, 21 Sep 2012 22:50:16 +0900

５７１　教育相談研究　合格レポート １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ[198]
571 教育相談研究　１単位目　合格レポート ＜課題＞ 1.学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 2.不登校の子への教育相談活動のあり方について論ぜよ。 1-1．学校教育相談は、あらゆる教育活動を通じてカウンセリング・マインドを持って子供の自己実現を目指し、近年では脳科学やホリスティックな視点が必要とされるほか、感性と「新しい学力」を育むという新たな役割も担いこれらを通じ、深刻化するいじめや不登校問題などの混乱を早急に解決する必要がある。そのためには教師と子供、子供同士の豊かな人間関係づくり、攻撃的防衛的風土から指示的風土への転換、減点主義から陽転思考への転換が求められる。そして「自分はかけがえのない存在である」と自覚させ、共感的な人間関係を育て、自分で選択し決定する自己指導能力、「自由・自律・自己責任」を育てることが重要になる。アドラーは自己肯定感、他者への基本的信頼感、貢献感の３要素からなる「共同体感覚」の育っている子供が精神的に健康であると考え、「共同体感覚」の養成こそ幼少期～思春期における様々な問題を解決する能力を育てる「育てるカウンセリング」であるとブラッガーにより提唱..]]> Wed, 30 May 2012 11:53:54 +0900

レポート課題 １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ ２．非行の相談活動について論述せよ。[141]
５７１　教育相談研究　２単位目　合格レポート レポート課題 １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ ２．非行の相談活動について論述せよ。 　 １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 現在、いじめの問題は深刻化・一般化している。集団化、長期化、陰湿化しているのが現在のいじめの特徴である。また、現在のいじめはいじめられる子どもも、いじめる子どもも特別な子どもだけではなく、ごく普通の子どもも含まれている、また、いじめる・いじめられる立場が逆転することがあり、どの子どもにもいじめられる可能性がある。このような状況を生み出した背景として、４つ考えられる。第一に、経済的な豊かさからくる自己中心的志向である。第二に、過度の平等意識、中流意識の浸透が挙げられる。第三に、時代の変化が激しく、さまざまなストレスに晒され、そのストレスの発散がいじめにつながっていることである。第四に、ギャング集団の消滅により、対人関係を学んでいないからである。このように、いじめの問題は社会全体の問題である。 いじめは非行、不登校の相談とは異なる難しさがある。第一に、相談以前の発見することの難しさがある。第二に、..]]> Wed, 30 May 2012 11:51:46 +0900

レポート課題 １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ[165]
571　教育相談研究　1単位目　合格レポート レポート課題 １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 明治以降の学校教育は、教師が子どもに知識や技能を身につけさせる一方通行の伝達側のティーチング中心であったが、子どもたち一人ひとりの叫びやもろさを教師が受容し「共感・共苦」し、「心のキャッチボール」をするケアリング、教師が受容することによって子どもたちの心を癒すヒーリング、文化を継承するティーチングを調和的に統合するホリスティックな「心の教育」こそが求められている。　 教師には、ティーチングのみならず、「ケアの実践者」「自己実現の支援者」としての新たな役割が課せられていることを認識する必要があるだろう。学校を「傷つけ―傷つけられる」関係から「癒し―癒される」「与え―与えられる」「助け―助けられる」関係の場へと転換していくことが今後の課題といえる。 ホリスティックという言葉は、近代医学の将来に危機感を抱いた人たちがその危機を乗り越えるものとして「ホリスティックヘルス」「ホリスティック医..]]> Mon, 28 May 2012 14:47:58 +0900

５７１　教育相談研究　合格レポート １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２．非行の相談活動について論述せよ。[324]
５７１　教育相談研究　合格レポート １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２．非行の相談活動について論述せよ。 1単位目 １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 明治以降の学校教育は、教師が子どもに知識や技能を身につけさせる一方通行の伝達側のティーチング中心であったが、子どもたち一人ひとりの叫びやもろさを教師が受容し「共感・共苦」し、「心のキャッチボール」をするケアリング、教師が受容することによって子どもたちの心を癒すヒーリング、文化を継承するティーチングを調和的に統合するホリスティックな「心の教育」こそが求められている。　 教師には、ティーチングのみならず、「ケアの実践者」「自己実現の支援者」としての新たな役割が課せられていることを認識する必要があるだろう。学校を「傷つけ―傷つけられる」関係から「癒し―癒される」「与え―与えられる」「助け―助けられる」関係の場へと転換していくことが今後の課題といえる。 ホリスティックという言葉は、近代医学の将来に危機感を抱いた人たちがその危機を乗り越えるものとして「ホリスティックヘルス」「ホリスティック医学」という言葉を使い始めたことに端を発している。 今日までの学校教育相談の歩みを簡単に振り返ると、我が国が導入したのが、ロジャーズの来談者中心療法で、子どもを「受容」することに力点を置いた。しかし、それは子どもの誤った考え方や反社会的な欲求行動をも是認し子どもの言いなりになることではないか、という誤解や批判を受け、やがて全教師があらゆる教育活動を通して全ての子どもを対象に、より健全な自己実現の援助を目指して行う教育相談の必要性が認識され、教育相談は「問題行動の治療」と「健全な成長の促進」の双方を担うものであると考えられるようになった。しかし、全教育活動を通して行うという全般主義をとることによって道徳教育が不徹底になり、曖昧なものになってために混乱が生じたように、教育相談が一体、何を目指しているのかがわからなくなり、教育相談の研修内容や方法にも混乱が生じた。 近年、いじめや不登校問題などが深刻化し、このような混乱を早急に解決することが求められている。学校教育相談とは、カウンセリング・マインドをもって全ての子ども、..]]> Fri, 04 Nov 2011 18:39:32 +0900

明星大学　通信教育　合格　レポート　571 教育相談研究２単位目[88]
教育相談研究　2単位目 １、いじめの相談活動のあり方について論述せよ いじめの相談活動について、まず現在のいじめの背景を押さえ、他の相談とは異なるいじめの難しさを踏まえたうえで、加害者、被害者、観衆、傍観者に対する具体的な相談活動のあり方について論述すること。さらに、いじめの教育的背景というべき学級に焦点を当て、いじめの生じない支配的風土の学級について、要点を押さえてレポートにまとめること。 講評 課題の意図を踏まえて論述しています 現在のいじめの背景には、第一に経済的な豊かさから来る自己中心的志向がある。子どもには自分さえ被害に遭わなければよいとか、自分さえよい成績をあげ、よい学校へ行ければといった考え方が強い。第二に、過度の平等意識、中流意識の浸透があげられる。戦後、あらゆる権威の脱価値化が進み、権威が希薄化し、集団を維持し秩序を保つことが難しくなった。また、中流意識が浸透した結果、妬みからくるいじめが生じやすくなった。第三に、時代の変化が激しく、さまざまなストレスに晒され、そのストレスの発散がいじめにつながっている側面がある。第四にギャング集団の消滅により、対人関係の取り方を学ん..]]> Fri, 04 Nov 2011 18:39:33 +0900

明星大学 通信教育 合格 レポート 571 教育相談研究１単位目[80]
教育相談研究　1単位目 １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ ホリスティックな臨床教育学、感性・心を育てるなどの新たな視点から、カウンセリング・マインドを全ての教育活動に活かす広義の学校教育相談の新たな役割について、要点を押さえて論述すること 講評 課題の意図を踏まえて論述しています 現代の子どもたちは、生命や心の痛みについて冷たく分析して理解することはできるが、あたたかく実感、共感、一体化することができない。明治以来の教育が、目に見えるものについての知識を授けることに偏り、目に見えないものを豊かに感じ、味わう感性を育てる教育を怠ってきた。これまでの学校教育は、論理脳である左半球の注入教育に傾きすぎており、細分化された学問領域を土台とした系統学習が主体であったために、知識や教科、諸領域との間に関連性が無く、全体としての統合性が欠落しており、真の創造性、独創性の基礎を培うことができなかった。子ども主体の体験活動によって感性を育てることが創造性の基礎となるのである。現代の子どもたちの心の荒廃は、知性がそこから栄養を得ている「感性」がないがしろにしてきたことによってもたらされたといっ..]]> Thu, 27 Oct 2011 14:51:13 +0900

000571　教育相談研究　２単位目 ≪課題≫ いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 非行の相談活動について論述せよ。 ≪講評≫ 課題の意図を踏まえて論述しています。 ポイントを的確に把握して論述しています。 １　近年のいじめは、集団化、長期化、陰湿化し、誰もがいじめの対象になる危険性をはらんでいる。このようないじめが起きる背景として、４つのことが考えられる。 まず、１つ目に経済的な豊かさによる自己中心的志向がある。自分さえよければよいという社会的風潮があり、その影響を強く受けているものといえる。 ２つ目に、過度の平等意識、中流意識の浸透がある。戦後権威の希薄化により集団を維持し秩序を保つことが難しくなった。これは学校現場にもいえることで、教師は学級の秩序を維持することが難しくなっている。また、中流意識が浸透し、似た者同士の中で少しでも相手に優れた部分があると妬み、いじめる傾向がある。 ３つ目にストレスがある。子供達はストレスにさらされる機会が多くなったものの発散する場所が少ないため、自分より弱いものをいじめることで発散せざるをえない状況がある。 ４つ目にギャング集団の消滅がある..]]> Thu, 27 Oct 2011 14:51:12 +0900

000571　教育相談研究　１単位目 ≪課題≫ 学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 ≪講評≫ 課題の意図を踏まえて論述しています。 ポイントを的確に把握して論述しています。 １　近年のいじめや不登校などの問題は、深刻化・複雑化している。そのため、これらの問題を解決することが急務となっており、学校教育相談は新たな役割を担っていく必要がある。 　学校教育相談とは、カウンセリング・マインドを持って、全ての子供や保護者などを対象に、子供の自己実現を目指して行われる全教育活動である。広義の学校教育相談には、狭義の教育相談とともに、カウンセリング・マインドを学級経営や学習指導に活かすことも含まれており、感性と新しい学力を育む役割を担うことが求められている。学級経営にカウンセリング・マインドを活かすには、子供同士・子供教師間の豊かな人間関係作り、攻撃的防衛的風土から支持的風土への転換、減点主義から陽転思考への転換が求められる。 　現代の人間的基盤の喪失は、自同律、矛盾律を原理とするラチオのみに従って行動してきた近代合理主義のパラダイムに問題が..]]> Sun, 03 Jul 2011 10:43:03 +0900

9教科の資料のセットです。（7＆8教科のセットのアップデート版です。） 1科目あたり100円になります。 【ダウンロード資料にはZ1107は含まれておりませんが、コメント欄記載の方法で9教科版送付致します。】 ⇒【7教科セット】Or【8教[318]
EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 　 　欧州は、統合と分裂の繰り返しであった。それは例えば、宗教・宗派の対立であり、政治の対立であった。そして、絶対王政を打倒したフランス革命により、欧州全土に国民国家と呼ばれる国が分立し、各国の国民性と文化的差異が強調され、国益と国境線の変更をめぐって対立し、やがて二つの世界大戦を引起すに至った。そしてこれら国民国家と戦争の時代の総決算として欧州連合が形成された。 欧州連合の目的の一つとして、経済、社会、環境政策分野における国家の枠組みを超えた機関による政策決定がある。これに即した施策が実施され、現在の欧州では次に述べるように、物理的国境だけではなく精神的国境が消えつつある。 EEC／ECは、域内市場設立を目指し、１９５７年のローマ条約以降、域内における域内出身労働者およびその関係者の自由移動を確保し、移動に伴う障害の除去つまり、労働者の諸権利、労働条件の差別待遇の禁止、社会保障上の権利、滞在権を初めとする保障の充実を漸次進めてきた。次いで、１９９３年のマーストリヒト条約以降、この対象は、漸次ではあるが全ての域内出身者ととなり、同年EC域内市場が発足した。この動きと平行して１９７０年代以降進められたのが、男女の平等政策であり、男女の形式的平等を構成国で推し進める事となった。また、シェンゲン協定により協定加盟国間の移動制限は更に緩和された。これらの結果、構成国出身者に対する物理的国境は低くなり、人の移動が活発になった。同時に、エラスムス計画によって、欧州自体を母国とする欧州人とも呼べる新たなアイデンティティを持つ人間を生みだす事となった。結果として、統合欧州内の経済が活性化されると共に、社会学的文化の共有・均質化が促進される事となり、精神的国境も低くなっていった。 一方で、この均質化されつつある欧州では、各地域独自の言語や伝統、文化を保護・育成しようとする施策も行われている。例えば、EC加盟前のスペインでは、フランコ独裁スペインによるカタルーニャ・バスク言語に対してのカスティーリャ語の強制が行われていた。しかしフランコ独裁体制崩壊後、スペイン政府は憲法を改正し、スペイン言語の多様性は尊..]]> Thu, 02 Jun 2011 18:18:36 +0900

明星大学　通信教育　合格レポート　課題 571 教育相談研究　１単位目 ○課題 　１．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 　２．不登校への子の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 １．課題の意図を踏まえて論述しています。 ２．[338]
571　教育相談研究　1単位目 　学校教育相談は、日本学校教育相談学会によると「学校における教師による児童生徒に対する実践的な援助活動である。狭義には、校内の教育相談を中心とした教育相談係またはスクールカウンセラーによる活動をいう。広義には、担任およびすべての教師が、カウンセリング･マインドをもって教育活動をすること」とし、その機能を、開発的教育相談･予防的教育相談・問題解決的教育相談と機能別に定義している。また、文部省では、生徒指導の一環としてその意義と特質を捉えており、「一人一人の子どもの教育上の諸問題について、本人又はその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導をする事を意味する」としている。このことから、学校教育相談は、課題を抱える児童生徒に対して、教師がカウンセリング・マインドを発揮し望ましい方向へ進めるような教育活動を行なうことであると考えられる。 学校教育相談は、戦後アメリカのガイダンス理論の紹介と共に、その概念が日本に普及し始めたが、当初は一部の問題児に対し、問題行動低減を目指すことに主眼が置かれた。後に、ロジャースの来談者中心療法の広がりと共に、子どもの要求や主張を受容することが強調された。しかし、受容の範囲を明確にしていなかった為に子どもの誤った考えや反社会的行為をも受容するかのように誤解されて批判を受ける事態となった。そこから、全教師が教育活動全般を通じて全ての子どもを対象に、より健全な自己実現を目指して行なう教育相談の必要性が認識され、教育相談は「問題行動の治療」と「健全な成長の促進」を担うものという認識が深まった。 　学校教育相談とは、対児童生徒のみではなく、教師がカウンセリング・マインドをもって、すべての児童生徒・保護者などを対象に、子どもの自己実現を目指して行われる教育活動も指す。つまり、狭義の教育相談の他に、カウンセリング・マインドを学級経営や学習指導に活用する広義の教育相談も含まれるのだ。マズローのいう欠乏（生理的・安全・所属・商人）欲求を満たし、自己実現欲求を生じさせることによって、自己肯定感が芽生え、共感的人間関係を構築することが可能となる。これを基礎とし、学校生活・学級活動を通して同学年・異学年と様々な交流をする中で葛藤を整理したり、協調性を身に着けたりしながら自己統制を学び、自分の生き方の指針を築いていくのであ..]]> Fri, 15 Apr 2011 03:34:40 +0900

□課題 １，いじめの相談活動のあり方について論述せよ ２，非行の相談活動について論述せよ □評価 １，課題の意図を踏まえて論述しています ２，ポイントを的確に把握して論述しています ※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータ[342]
●●●571教育相談研究　2単位目●●● □課題 １，いじめの相談活動のあり方について論述せよ ２，非行の相談活動について論述せよ □評価 １，課題の意図を踏まえて論述しています ２，ポイントを的確に把握して論述しています 【1】 　現在のいじめは経済的問題を解決した社会における、児童の自己中心的傾向と中流意識の浸透による教師の権威の低下や、ストレスの過多と集団の形成不備によって複雑化している。さらにはいじめ特有の問題として子ども同士の関係や親との折衝、いじめられた本人のプライドや今後の対応による集団からの孤立など一時的なものと片付けることの出来ない困難さがある。 　非行や不登校は個人の問題として扱えるが、いじめの場合はクラス内での加害者、被害者、観衆、傍観者の四重構造があると言われる。それぞれの具体的な相談活動について考えてみる。 (１)被害者・加害者に対する相談活動 　いじめの発覚後、ただちに当事者から事情を聞く。教師は断固とした態度で指導し、保護者の不安軽減と様子を把握し共有するために報告する。その際は被害者を善、加害者を悪に分けるような二元..]]> Sat, 20 Nov 2010 08:58:01 +0900

＜１単位目＞ １．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２．不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 ＜講評＞ １．課題の意図を踏まえて論述しています。 ２．ポイントを的確に把握して論述しています。 ＜２単位目[332]
571教育相談研究　 （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 課題の意図を踏まえて論述しています。 ポイントを的確に把握して論述しています。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ １．学校教育相談には、狭義の教育相談とともに、カウンセリング・マインドを学級経営に活かす広義の教育相談も含まれている。これからの学校教育相談は感性と「新しい学力」（文部科学省などが学校週五日制の実施との関連であえて「新しい学力」と表現しているが、西欧近代が捨象してきた「目に見えない」本来の学力を「新しい学力」と表現しているにすぎない）を育むという新たな役割を担うことが求められている。 　「カウンセリング・マインド」を活かす学級経営においては、とりわけ教師と子ども、子ども同士の豊かな人間関係づくり、攻撃的防衛的風土から支技的風土への転換、減点主義から陽転思考への転換が求められている。また、自己実現を援助するためには、マズローの指摘する、生理的欲求、安全の欲求、所属と愛の欲求、承認の欲求という四つの欠乏欲求をまず満たすことが必要不可欠である。これらが満たされ自己実現欲求がうまれる。そのため自分を温かい目で見る自己肯定感すなわち「自分はかけがえのない存在である」という深い自覚と共感的な人間関係を育て自分で選択し決定する自己指導能力「自由、自律、自己責任」の生き方を育てることが出来る。 　また、すべての教師がすべての教育活動の展開でホリスティックな教育、つまり自他の＜いのち＞の＜つながり＞に気づかせ違いを活かし合う教育をする必要がある。この新し..]]> Wed, 10 Nov 2010 12:20:14 +0900

＜１単位目＞ １．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２．不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 ＜講評＞ １．課題の意図を踏まえて論述しています。 ２．ポイントを的確に把握して論述しています。[315]
571教育相談研究　 （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 課題の意図を踏まえて論述しています。 ポイントを的確に把握して論述しています。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ １．学校教育相談には、狭義の教育相談とともに、カウンセリング・マインドを学級経営に活かす広義の教育相談も含まれている。これからの学校教育相談は感性と「新しい学..]]> Wed, 10 Nov 2010 12:20:15 +0900

＜２単位目＞ １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２．非行の相談活動について論述せよ。 ＜講評＞ １．課題の意図を踏まえて論述しています。[223]
571教育相談研究　 （２単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２、非行の相談活動について論述せよ。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 課題の意図を踏まえて論述しています。 課題の意図を踏まえていますがやや論述が不足しています。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ １．現在のいじめは、集団化、長期化、陰湿化していること、どの子どもにもいじめられたり、いじめたりする可能性があるということが特徴である。 　教師として相談活動す..]]> Sat, 12 Jun 2010 07:22:31 +0900

2単位目 1、いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 　近年、いじめの件数は減少傾向にあるといわれる。しかし、現在のいじめは集団化、長期化、陰湿化しており、ごく普通の子どもがいじめられたりいじめたりする可能性があるというのも特徴のひとつである。この背景には、第1に経済的な豊かさから来る自己中心的志向がある。第2に過度の平等意識、中流階級の浸透が挙げられる。第3に時代の変化により増加した子どもたちのストレスの発散という側面がある。第4にギャング集団の消滅により、対人関係のとり方を学んでいないということがある。 　このように、いじめは単に学校だけの問題でなく社会全体の問題であるが、いじめが学校を中心として起こる以上、教師には解決に向けた対応が求められる。しかし、その対応には、非行や不登校などとは異なる特有の難しさがある。それは、いじめを発見する難しさ、いじめの事実を明らかにする難しさである。また、被害者と加害者に対する指導だけではなく、学級全体に対する働きかけがなければ解決は難しい。教師は、いじめが、加害者、被害者、観衆、傍観者の四層構造が密接に絡みあった人間関係の中で発生することを認..]]> Sat, 12 Jun 2010 07:22:30 +0900

教育相談研究 担当教授者　高橋　史朗 1単位目 1、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 　従来の学校教育相談とは、一部の教師が問題児に対してカウンセリングを行い、問題行動をなくすといった対症療法的なものであった。しかし、近年、いじめや不登校問題などが深刻化するにつれ、全ての教師があらゆる教育活動を通して、全ての子どもに対して、より健全な成長を促す根本療法的な教育相談の必要性が認識されてきた。つまり、これからの学校教育相談には、ホリスティックな新たな視点が必要であり、カウンセリング・マインドを学級経営や学習指導など全ての教育活動に活かし、感性と「新しい学力」を育成するという新たな役割を担うことが期待されている。 　また、新しい役割を担うにはまず教師が変わらなければならない。教師自身が日常生活において感性を研ぎ澄まし、子どもの感性を揺さぶる教材・体験をできるだけ準備し、感動体験・内省体験を深める必要がある。また、すべての教師がすべての教育活動において、自己肯定感を高め、深い人間関係を結ばせる力量を身につける必要がある。そして、カウンセリング・マインドを活かす学級経営においては、教師..]]> Mon, 17 May 2010 18:34:46 +0900

571　教育相談研究　　２単位分合格レポート (１単位目) ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- １、課題の意図を踏まえて論述しています。 ２、ポイントを的確に把握して論述しています。 １　近年、いじめや不登校問題などの学校問題の深刻化 し、その背景には情報化やグローバル化といった社会変化がある。子どもの資質･能力に関して、これらの問題に対する早急なアプローチが教育上求められており、学校教育相談の新しい役割に期待されるところである。　 　現代の学校教育相談とはカウンセリング・マインドをもって、すべての子ども、保護者などを対象に、子どもの自己実現を目指..]]> Mon, 03 May 2010 23:31:52 +0900

571　教育相談研究　２単位目　合格レポート ーレポート課題ー １、いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２、非行の相談活動について論述せよ。 ー講評ー １、課題の意図を踏まえて論述しています ２、課題の意図を踏まえて論述しています ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー １　最近、いじめの性質が集団化･長期化・陰湿化する等の変化がみられる。そして、背景も複雑化している。つまり、経済的な豊かさから来る自己中心的思考、過度の平等意識・中流意識の浸透、時代の急激な変化、ギャング集団の消滅などが背景として複雑に存在する。これらが、独り善がりな考え、集団や秩序の維持の困難性、ストレスの蓄積、対人関係を苦手とするなどの、いじめの複雑化･長期化の要因を生み出してしまっている。 　また、いじめの教育相談は難しい。まず、相談以前の発見の難しさがある。被害者はなかなか親や教師に訴えてこない。また、教師がいじめを発見しても、正当化や偽装化をされ事実が明らかになりにくい。さらに、いじめへの対処は、学校全体にまで働きかけが必要となるため解決が難しい。このような状態の中、いじめに対していかに教..]]> Mon, 03 May 2010 23:31:51 +0900

571　教育相談研究　１単位目　合格レポート ーレポート課題ー １、学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２、不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ ー講評ー １、課題の意図を踏まえて論述しています。 ２、ポイントを的確に把握して論述しています。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー １　近年、いじめや不登校問題などの学校問題の深刻化 し、その背景には情報化やグローバル化といった社会変化がある。子どもの資質･能力に関して、これらの問題に対する早急なアプローチが教育上求められており、学校教育相談の新しい役割に期待されるところである。　 　現代の学校教育相談とはカウンセリング・マインドをもって、すべての子ども、保護者などを対象に、子どもの自己実現を目指して行われる全教育活動であるといえる。広義にみれば、狭義の教育相談とともにカウンセリング・マインドを学級経営や学習指導に活かすことも含まれており、感性と「新しい学力」を育むという新しい役割を担うことが求められている。カウンセリング・マインドを活かす学級経営においては、豊かな人間づくり、攻撃的防衛的風土から指示的風土..]]> Mon, 01 Mar 2010 21:48:19 +0900

571 教育相談研究 テスト対策 模範解答 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 科目試験[119]
明星大学　通信教育　テスト対策　模範解答 571 教育相談研究 出題は１つ。教科書はH18から変更されているので注意 「簡易カウンセリング」について説明せよ。 アドラー心理学に基づく、簡易カウンセリングの特質として、短期集中型の指示的カウンセリングである。非専門家でも基本的な理論と擬似法を身につければできるカウンセリングである。教育（啓発、育成）を目的とするカウンセリングである。必要に応じて外部の専門家と連携しながら進めるカウンセリングである。といった特質をもつ。 指示的か非指示的かは、質問が多いか少ないか、解釈があるかないか、助言があるかないかによる。 ステップとして、関係の樹立（相互尊敬、相互信頼）、目標の一致、課題の分離、結末の予測、代替案の模索という流れになる。そのためには、情報収集及び勇気づけが必要である。 心理療法（サイコセラピー）とカウンセリングについて論述せよ。Ｐ９７ 問題解決的教育相談は、心理治療の理論と技術が必要である。心理治療の理論を学び、技術を身につけ、できればスーパービジョンを受けた経験も必要である。心理治療は、遊戯療法・箱庭療法・絵画療法・音楽療法・行動療法..]]> Sun, 31 Jan 2010 21:15:29 +0900

明星大学　通信教育　合格　レポート　571 教育相談研究２単位目[88]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 571 教育相談研究　２単位目 ○課題 　１．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 　２．非行の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 １．課題の意図を踏まえて論述しています。 ２．課題の意図を踏まえて論述しています。 　 ２単位―１ いじめは統計上では減少傾向にあるが、正確な把握は難しいため、数値通りであるかは判断しがたい面がある。現在は昔と違い、どの子どももいじめられたりいじめたりする可能性がある。この背景として、大きく４つ考えられている。１つ目は経済的な豊かさからくる自己中心的志向がある。２つめは戦後の脱価値化が進み権威が稀薄化し、過度の平等意識、中流意識が浸透したことにある。３つ目は時代の激しい変化によるストレスの増加である。４つめにギャング集団と呼ばれる団結の強い集団が消滅し、対人関係のとり方を学べなくなってしまった事である。 　このような背景をもついじめは、非行や不登校等とは異なる難しさがある。それはまず発見することが難しいという事である。非行や不登校等の訴えは容易に発見しやすいが、いじめの場合はさらにエスカレートする、解決..]]> Sun, 31 Jan 2010 21:15:27 +0900

明星大学　通信教育　合格　レポート　571 教育相談研究１単位目[88]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 571 教育相談研究　１単位目 ○課題 　１．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 　２．不登校への子の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 １．課題の意図を踏まえて論述しています。 ２．課題の意図を踏まえて論述しています。 　 １単位―１ 学校教育相談とは、カウンセリング・マインドを持って、全ての子ども、保護者などを対象に、子どもの自己実現を目指して行われる全教育活動である。自己実現を援助するには、生理的欲求、安全の欲求、所属と愛の欲求、承認の欲求を満たさなければならない。というのは、これら４つの欠乏欲求が満たされてはじめて自己実現欲求が生まれてくるからである。それ故に「自分はかけがえのない存在である」という自覚と共感的な人間関係を育て、自分で選択し決定する「自由・自律・自己責任」の自己指導能力を育てることが重要となってくるのである。また、学校教育相談には、カウンセリング・マインドを学級経営や学習指導に生かす広義の教育相談も含まれており、感性と新しい学力（目に見えない本来の学力）を育むという新たな役割を担う事が求められている。 新た..]]> Sat, 23 Jan 2010 19:08:25 +0900

2‐1　いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 2‐2　非行の相談活動について論述せよ。[130]
571教育相談研究2 2－1　いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 　現在のいじめ昔と比べ集団化、長期化、陰湿化している傾向にある。いじめられる子ど も、いじめられる子どもにはともに、特別の子どもだけでなく、ごく普通の子どもも含ま れ、時にはその立場が逆転することもある。このような状況の背景には、経済的な豊かさ からくる自分さえよければそれでよいという自己中心的傾向が挙げられる。また過度の平 等意識、中流意識の浸透により、妬みからくるいじめが生じやすくなっている。さらに、 変化の激しい時代の中での様々なストレスにより、その発散がいじめにつながっている現 状がある。また、現代の子どもは対人関係の取り方を学んでいない。これによりいじめら れた時、どのように切り抜けるか、集団内でいじめが生じたらどのように介入し、解決す るかといったことを子どもは習得していないため、いじめが長期化してしまうのである。 　いじめは、加害者、被害者、観衆、傍観者の四重構造が密接にからまりあった人間関係 の中で起こっているため、非行や不登校とは異なり個人だけでなく集団全体の問題として 取り扱わないと問題解決に..]]> Sat, 23 Jan 2010 19:08:24 +0900

1-1 学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 1‐2　不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。[153]
571教育相談研究1 1－1　学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 　歴史的転換期を迎えた今日、潤いのない人間と社会の繰り返しの中で、今後の学校教育 相談は重要な役割を担うことになる。今必要なのは、新たなパラダイム転換への転換であ る。それは、本質的な相互補充関係において捉えられるホリスティック・パラダイムでな ければならない。このホリスティック・パラダイムの考え方こそ、全ての教育活動の中で 意識されるべき観点である。これからの学校教育相談は、他を排除し対決するのではなく、 相互につながりあっている「いのち」の根源的な関係に気付かせ、いかに自他が調和共存 していくかを、全ての教師に全ての教育活動の中で追求させるものに発展していかなけれ ばならない。それにより子どもたちの中に、自分と違う相手を一方的に排除するのではな く、違いを認め合い、互いに補い合い、全体の中で多様な個性の調和を目指すという新た な視点が生まれ広がることが重要である。それと同時に、子どもたち一人ひとりの内なる 部分が豊かに成長できるための手助けも必要である。大切なのは、子どもたちの感性や心 を育てることである。真..]]> Tue, 06 Oct 2009 23:54:18 +0900

教育相談研究 【２単位目】 １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ２．非行の相談活動について論述せよ。[168]
]]> Tue, 06 Oct 2009 23:48:52 +0900

教育相談研究 【１単位目】 １．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２．不登校の子への相談活動のあり方について論述せよ。[192]
]]> Sat, 25 Apr 2009 20:16:31 +0900

教育相談の研究 『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 Ⅰ．学校カウンセリングの意義 　学校カウンセリングは、不登校、いじめ、非行などの学齢期にある子供の行動が学校の問題としてのみではなく、社会一般の問[348]
]]> Sun, 26 Apr 2009 20:44:07 +0900

教育相談の研究 『不登校について、そのタイプ別 『カウンセリングの種類を挙げて、 『非行をしている子どもの心理と、 『成人を対象とするカウンセリングと 『現代の社会や学校において、 『現代の子供たちは、仲間同士の 『教師カウン[332]
]]> Mon, 30 Jun 2008 16:58:52 +0900

『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 まず、カウンセリングとはそもそもどのようなことを指すのかをまとめたい。カウンセリングとは、日常生活の中で様々な問題にぶつかった時にその人が心を整理し、どのように問題解[356]
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