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姫路大学通信教育学部、健康科学合格済みレポートです。 内容をそのまま書き写す行為はおやめください。[148]
定期的な運動実践の効果について述べなさい 　定期的な運動の実践は、生活習慣病の予防だけではなく、ストレス発散などの精神的な効果も期待できるとされている。中でも。「健康は第一の富である」という言葉がある通り、身体の健康は全てに先立つものだと言える。故に、今回は身体の健康と運動の繋がりを中心に述べたいと思う。 　生活習慣病とは、食事や運動、休養、喫煙、飲酒などの生活習慣が深く関与し、それらが発症の要因となる疾患の総称である。この生活習慣病の中でも、運動習慣がもたらす生活習慣病には、インスリン非依存糖尿病、肥満、高脂血症、高血圧症等などがある。 　この生活習慣病のリスクを下げるためにも運動は必要であり、運動によって、体力・持久力が向上し、身体活動量を確保しやすくなること、筋肉量が増えて代謝が良くなることにより予防が可能である。 　加えて、適正体重を保つことも健康にとって重要である。適正体重は、近年よく用いられる体格指数であるBodyMassIndex(BMI:体重kg÷身長mの自乗、単位:kg/m2)の数値で表すと、男女共に、BMI22.0kg/m2近辺が最も相対的死亡率が低いとされている..]]> Sat, 03 Dec 2022 05:01:56 +0900

姫路大学通信教育学部、道徳教育論合格済みレポートです。 レポートをそのまま書き写す行為はおやめください。[157]
設題２　 道徳の授業の指導案の作成の留意点について述べよ。 道徳教育の目標は、平成29年3月に告示された、学習指導要領に記されており、「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、自己の生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を養うことを目標とする。」とある。また、道徳の授業の目標は、「道徳的価値の自覚及び自己の生き方についての考えを深め、道徳的実践力を育成する。」と示されている。 これらの目標達成のために、道徳の授業は年間指導計画や、学習指導案を作成する必要がある。 年間指導計画は，道徳科の授業および指導が、計画的かつ発展的に行われるために、1年間の学習内容を構成したものである。学校の特色や児童の実態に発達、児童の学年などを考慮した目標を立てて作成する必要がある。 学習指導指導案は、教師が年間指導計画の主題を指導するに当たり、児童や学級の実態に即して，教師自身の創意工夫を生かして作成する指導計画である。具体的には，使用教材に準じた指導のねらいを達成するために、道徳科の特性を生かし、指導..]]> Tue, 15 Nov 2022 15:37:12 +0900

H 31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：薬理学 設題２：てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー型認知症、総合失調病、うつ病、不眠症など脳・中枢神経系疾患のなかから興味あるものを選[336]
設題２ 　てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー型認知症、総合失調病、うつ病、不眠症など脳・中枢神経系疾患のなかから興味あるものを選び、その病気について 1.どのような病気であるか。(病態) 2.どのような症状がみられるか(症状) 3.治療に用いる薬物の薬理作用(作用機序) 4.治療に用いるお薬の副作用 5.注意すること などに分類整理して説明してください。 1. どのような病気であるか。(病態) 不眠症とは、十分に睡眠がとれないため苦痛に感じ る状態であり、睡眠障害の中で最も多くみられる病態である。不眠症は、寝つきの悪い「入眠障害」、ある程度眠ってもぐっすり眠れたという熟睡感が得られない「熟眠障害」、眠りが浅く寝ている途中で何度も目が覚める「中途覚醒」、朝早く目覚める「早朝覚醒」の四つのタイプに分類される。これらの問題が長期間続き、日中に精神や身体の不調を自覚して生活の質が低下すると、不眠症と診断される。不眠症の原因は身体的、生理的、心理的、精神医学的、薬理学的なものに大きく分けられる。身体的な原因は痛みやかゆみ、頻尿、加齢などである。生理的な原因は暑さや騒音、時差ぼけや交代制勤..]]> Tue, 15 Nov 2022 15:26:08 +0900

H 31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：教育方法論 設題２：文部科学省の方針である情報教育の推進について文部科学省の報告や資料等を基にその概要を説明した上で、ICT機器の活用につい[330]
設題２ 文部科学省の方針である情報教育の推進について文部科学省の報告や資料等を基にその概要を説明した上で、ICT機器の活用について幼児教育又は初等中等教育の学習指導面においてどのように活用することが有効であるのか、また、どのような問題点があるのかを考察し、具体例を用いて論述せよ。 近年新たな技術の出現によって、経済、社会、生活のどのような場面でも情報化が進展し、急速に環境が変化している。近い将来、新しい価値やサービスが創出され、暮らし方や働き方など生活の形が大きく変わっていくことが予想される。その中で子どもたちは、情報や情報技術を主体的に選択し、活用していく力を身につける必要がある。文部科学省は教育の情報化ビジョンとして、必要な情報を主体的に収集・判断・処理・編集・創造・表現し、発信・伝達できる能力等を育むことができると述べられている。主体的に行動し問題を解決する力が身につくことは、変化の激しい社会を担う子どもたちにとってより一層重要となる「生きる力」の育成に繋がるのである。情報通信技術を活用するのが基本の社会になっている時代に、学校教育において、社会で必要な情報活用能力を確実に身に..]]> Tue, 15 Nov 2022 15:14:52 +0900

H 31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：教育方法論 設題１：へルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの 五段階教授法とデューイの問題解決学習を解釈し、 その概要を対比的に[328]
設題１ ヘルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの五段階教授法とデューイの問題解決学習を解釈し、その概要を対比的に述べよ。また、それらの教授方法が現在の教育においてどのような形で生かされているのかを、平成29年度告示の小学校学習指導要領又は幼稚園教育要領に述べられた目指す教育像から考察し、持論を述べよ。 ラインの五段階教授法とは、授業の展開過程に即して授業当初に教育内容について予告するという予備、予定している教育内容の説明や伝達するという提示、既習の教授内容と比較するという比較、当該時間での教育内容をまとめるという総括、教授内容を応用し定着を図るという応用の五段階の指導法を定型化したも..]]> Tue, 15 Nov 2022 15:11:27 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：道徳教育論 設題２：道徳の授業の指導案の作成の留意点について述べなさい。[233]
設題２ 道徳の授業の指導案の作成の留意点について述べなさい。 道徳の授業の学習指導案は、内容項目に示された道徳的諸価値に対する理解や考えを深め、心情を耕し、ぜひそうしてみようとする意欲と態度を形成することをねらいとしている。学習指導案は、教師の指導の意図や構想を適切に表現することが好ましいので、特に決まった形式はないが、一般的に、主題名、ねらいと資料、主題設定の理由、展開、評価、その他他教育活動との関連などの項目で作成される。 主題名を設定する際の留意点は、本時のねらいが、児童生徒の視点からみた学習テーマのかたちで表現されているか、結論やねらいがあからさまに表現されていないかなどが挙げられる。児童生徒が興味を持ち意欲的になるように設定することが望ましい。 資料を設定する際の留意点は、児童生徒が自分と重ね合わせて考えられる、皆が読みこなせる資料を選択することである。また、教師自身も心が動かされるものを選択し、児童生徒の多様な価値観が引き出されることを目指す。そして、人間のもつ自然性の観点から資料を検討し、それにふさわしいねらいを設定する。ねらいを設定する際の留意点は、道徳の授業は道徳性..]]> Tue, 15 Nov 2022 15:07:39 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：道徳教育論 設題１：我が国の道徳教育の歴史的変還を要約的にまとめ、その問題点について自らの考えを述べなさい。[288]
設題１ 　我が国の道徳教育の歴史的変還を要約的にまとめ、その問題点について自らの考えを述べなさい。 日本の近代的な学校教育制度は、明治5年「学制」の公布によって法的に整えられた。道徳教育のための修身科は、下等小学教科の第六位の教科に位置付けられ、「修身口授」として実施された。修身口授は、教師の口授によって行われ、児童の知的関心をもたせる程度であり、道徳教育はあまり重視されていなかった。 　学制は、日本の近代教育制度の出発点となったが、新政府の国家的強制力が強く、国民の教育に対する不満を生じさせた。その結果、国民生活に即した新たな教育制度を構想し、明治12年に「教育令」を公布した。教育令は、学制の中央集権的な性格から地方分権的な性格への転換を図るものであった。修身科は独立した学科として挙げられていたが、その内容は学制時と変わらず、教師による口授・説話により進められた。 　このような修身を重視しない政府の教育政策を憂慮にしたのが明治天皇とその側近たちであった。明治天皇は、教育現場の実情を視察して修身についての意見を表し、それを元田永孚が起草し、内閣に示したのが「教学聖旨」であった。それは..]]> Thu, 28 Jul 2022 21:25:32 +0900

令和4年度　姫路大学憲法のレポートです。 合格済みです。 丸写しは厳禁で、あくまで参考としてご利用いただければと思います。 加えて、合格ではありましたが、近代立憲主義の特徴についての説明が少しだけ不足していたとの評価を頂いたので、そこ[346]
設問1 近代立憲主義から現代立憲主義への変容が日本国憲法においてどう現れているか具体的条文を示しながら説明してください。 近代立憲主義は、19世紀の自由主義・個人主義を基調とする政治原理のもとで、個人の競争を通じて自由と平等の調和が実現すると考えられていた。故に国家は自由国家と言う名の経済的・政治的干渉を行わない消極国家として運用されていた。しかし、20世紀になり資本主義の高度化が進むと貧富の差が広がり、憲法の保障する自由は多数の社会的・経済的弱者にとって実現性のない、矛盾のあるものになってしまった。これらの弊害を前に、より実質的な保障を求めた国民の要求により、弊害を是正し、人間の生存を確保するために国家が国民生活へと積極介入し、弱者救済の為の努力が必要不可欠なものとなった。このようにして国家は19世紀的な自由国家及び消極国家から、国民の問題に関与して行く社会国家及び積極国家・福祉国家として変化することとなった。 これらが日本国憲法においてどのように現れているかは、社会権の保障で知ることができる。社会権は前記にある弱者救済のために登場した権利で、現代の平等思想であり、国家による自由..]]> Thu, 02 Dec 2021 23:31:16 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：学校保健 設題２：各ライフステージにおける、精神保健にかかわる問題を整理せよ。[242]
設題２ 各ライフステージにおける、精神保健にかかわる問題を整理せよ。 エリクソンは人間の一生を８段階に分け、各段階に心理社会的危機を示し、固有の発達課題があると提唱した。この発達課題には健全と不健全の相反する課題が設置されている。 　乳児期である０歳から１歳の第一段階、幼児前期である１歳から３歳の第二段階、幼児後期である３歳から６歳の第三段階に分けられる。第一段階から発達課題は「基本的信頼と不信」、「自律性と恥・疑惑」、「自主性と罪悪感」である。第一段階では、母親またはその代理者から、授乳やおむつ交換など生活全般の世話されることで育つ。適切かつ親密に世話され愛情や甘えを受容してもらう経験を積むことにより、身体的安全や精神的安全を得ることができ、自分自身や外界への信頼を築いていく。この時期に養育者が乳児の欲求に対し、拒否的な対応を繰り返すと不信感が生まれ、将来、無気力や諦め、知的発達の遅れなどの問題が発生する。第二段階では歩く、喋る能力を獲得し、自分の体をコントロールするようになる。親が子どもに自分でやってみる機会を与え、適切に援助することで子どもは自律性を獲得するので、親は「教えて、..]]> Thu, 02 Dec 2021 23:31:16 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：学校保健 設題２：中・高校生においてどのような保健指導を展開したらよいのか、以下のテーマから一つ選択し論じなさい。（テーマ：飲酒・喫煙、薬物乱[338]
設題２ 中・高校生においてどのような保健指導を展開したらよいのか、以下のテーマから一つ選択し論じなさい。（テーマ：飲酒・喫煙、薬物乱用、性に関する問題、メンタルヘルスに関すること、生活習慣病、感染症） 中学生を対象とし、薬物乱用について論じる。 薬物は、覚せい剤、麻薬、大麻、シンナー、危険ド ラッグなどの種類がある。薬物は脳を犯し、依存症を引き起こし、精神障害を発症させる。一度依存してしまうと、薬物乱用をやめても脳は元の状態に戻ることはないのである。また脳だけではなく、神経や内臓にも障害を起こす。薬物乱用は犯罪であり、自分の心身を傷つけ、専門的な治療などを行う際家族や友人などの周りの人にも迷..]]> Thu, 02 Dec 2021 23:31:16 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：学校保健 設題1：学校における保健管理のうち、対人管理の内容とその活動が教育において不可欠である理由について述べなさい。[303]
設題１ 学校における保健管理のうち、対人管理の内容とその活動が教育において不可欠である理由について述べなさい。 学校保健とは、学校において、児童生徒等の健康の保持増進を図ること、集団教育としての学校教育活動に必要な健康や安全への配慮を行うこと、自己や他者の健康の保持増進を図ることができるような能力を育成することなど学校における保健管理と保健教育である（※１）。それに加えてＰＴＡや医師、保険関係機関などの地域の人と企画や調節を行う学校保健組織活動の三つから成り立っている。学校保健は、学校保健安全法によって、様々な指導要領や規定が定められている。 　保健管理は、対人管理と対物管理に分かれており、..]]> Thu, 02 Dec 2021 22:53:35 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：看護学II 設題1：急性期の症状（腹痛・頭痛）の背景要因となる疾病と症状に対する支援・援助について述べなさい。[284]
設題１ 急性期の症状（腹痛・頭痛）の背景要因となる疾病と症状に対する支援・援助について述べなさい。 ・腹痛 腹痛はその発生メカニズムから、内臓痛、体性痛、関連痛に分類される。内臓痛は、胃や腸などの消化管などが拡張、伸展、筋肉の痙攣により生じる痛みである。比較的鈍い、ゆっくりした間欠的な痛みである。内臓痛が起こると不安感、発汗、悪心、嘔吐、頻脈、徐脈、などの自律神経症状が随伴して起きる、皮膚の痛覚過敏や腹筋の付随的収縮等を伴う。 体性通には表在性と深在性がある。表在性は皮膚感覚で感じるものであり、鋭利で鮮烈な痛みを腹部の限局した部分に感じ、急激に発生し、急激に消退する。深在性は壁側腹膜や腸間膜、横隔膜等の物理的刺激や、炎症、臓器の穿孔など化学刺激によって発生する比較的鋭い疼痛であり、痛みは右または左に偏することが多く、限局している。痛みの度合いがひどくなるとショック症状をあらわす。 関連痛とは、内臓痛を伝える感覚神経と皮膚の痛覚を支配する感覚神経が同じ高さの脊髄後角に入り、共通の脊髄視床路の神経に接続し、その結果、大脳皮質の体性感覚野が内臓痛を皮膚痛と誤認することで起こる症状である。 ..]]> Thu, 02 Dec 2021 22:53:35 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：看護学I 設題1：子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子ども[334]
設題１ 　子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に述べなさい。 人は、自ら健康を保持増進するために、健康的な生活習慣を身につける必要がある。そのため、セルフケアが重要である。セルフケアとは、自らの健康に大きな責任を持ち、自分の生命・健康・安寧・良好な状態を目指して、自らの判断に基づいて自ら行動し、自分自身で健康を保持増進することである。養護教諭は、子ども自身がセルフケア能力とセルフケア行動のバランスを保っていくことが出来るように支援する必要がある。 人は生活する中で..]]> Thu, 02 Dec 2021 22:53:35 +0900

H31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：教育相談 設題2：教育相談における校内・郊外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チームで支援することが必要なのかを学校側からの視点、[336]
設題２ 　教育相談における校内・郊外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チームで支援することが必要なのかを学校側からの視点、児童生徒・保護者側からの視点の両側面から論じなさい。 教育相談は、教職員全員がそれぞれの特性を生かし各々の視点から子どもたちを支援する必要がある。教育相談担当教師は、教職員の協力体制を作る役割を担っており、教育相談を行う上で中心的な存在である。教育相談担当教師を中心に、教職員それぞれとの連携について述べる。 学級担任は、児童生徒の問題解決に最も悩み、多くの時間を費やしている。また、児童生徒の日常的な様子を把握しており、教育相談担当教師と綿密な連携を図る、保護者との窓口となる役割がある。 　学内で児童生徒は保健室に相談をしに行くことが多い。心身の悩みについて相談でき、養護教諭は成績評価を行わないことから、他の先生より話しやすいのである。そのため、養護教諭は児童生徒のさまざまな情報を得ることができる。教育相談担当教師は、守秘義務を守りながら、養護教諭との情報交換を行い、児童生徒の様子を把握する必要がある。 　校長などの管理職は、学校全体の動きを把握し、リー..]]> Thu, 02 Dec 2021 22:39:42 +0900

姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：特別支援論II 設題2：母国語や貧困の問題等により特別の教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対して、どのような対応がなされているか。教育[338]
設題２ 　母国語や貧困の問題等により特別の教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対して、どのような対応がなされているか。教育的ニーズとその対応の現状について、新聞や雑誌等の掲載記事などを参考にして、具体的に述べなさい。 グローバル化が進み、日本の学校に在籍する外国人児童生徒は小学校と中学校合わせて約８万人を超えている。その多くは言語的な準備不足により、日本語で学校生活を送ることに困難を抱えている。日本語指導が必要な児童生徒の教育の改善充実を図るため、文部科学省は二年に一回「日本語指導が必要な外国人児童生徒の受け入れ状況等に関する調査」を実施し、公立学校に通い日本語教育が必要な児童生徒の人数を公開している。平成30年5月の調査では、日本語指導が必要な児童生徒数は50,759人で、約半数の児童生徒が言語に問題を抱えていることがわかる。日本語指導が必要な児童生徒数は10年間で1.7倍と急増しており、そのうち約2割が日本語指導を受けることができていないのが現状である。 外国人児童生徒は、伝達言語能力と学習言語能力の二つを習得する必要がある。これらが不十分な場合、友人関係を..]]> Thu, 02 Dec 2021 22:39:42 +0900

姫路大学通信教育課程の合格レポートです。 参考にお使いください。 教科：特別支援論II 設題1：「落ち着きのない子ども」の背景にはどのような感覚統合上の問題が考えられるかについて述べなさい。さらにそのうちの一つの原因に関してとりあ[338]
設題１ 　「落ち着きのない子ども」の背景にはどのような感覚統合上の問題が考えられるかについて述べなさい。さらにそのうちの一つの原因に関してとりあげ、その原因（感覚統合上の問題）を改善するための活動を容易な活動から難しい活動へと３段階に分けて、具体的に考えて記述しなさい。その場合の子どもの発達年齢は７歳とします。 一つ目は、刺激に対して過敏な場合である。触覚刺激に過敏な触覚過敏、前庭感覚の刺激に過敏な重力不安の二つがある。触覚系の処理が未熟な子どもは、触覚刺激が不快に感じ、逃れるために過度に動き回る、逆に刺激を求めて注意散漫になる。自分から触れても他の人から触れられることは嫌であり、工作糊など..]]> Thu, 02 Dec 2021 21:53:47 +0900

【H31年度　姫路大学　合格レポート】 参考にお使いください。 教科：特別支援論I 設題1：自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例をあげて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい[334]
設題１ 　自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例をあげて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい。 　DSM-5によりコミュニケーションおよび対人的相互反応の障がいについて示されている。一つ目は、相互の対人的―情緒的関係の欠落である。症状の一つ目は、対人的に異常な近づき方をすることである。人との適切な距離感を掴むことが難しく、例えば、知らない人にいきなり抱きつき相手を困らすことがある。逆に、距離を取りすぎて人と関わることができない場合もある。また、落ち込んでいるなどそっとしておいた方が良さそうな子にも、近寄って話しかけてしまうなど心理的な距離を掴むことも難しい。二つ目は、通常の会話のやりとりのできないことである。言葉が遅れたり、たとえ言葉が出ていても、オウム返しなど独特な言い回しなどがみられる。例えば、「お茶飲む？」と聞かれると、「お茶飲む？」とそのまま返してしまう。三つ目は、興味、情動、または感情を共有することに欠陥があり、社会的相互反応を開始したり応じたりすることが困難であることである。例えば、友達と一緒に遊んで楽しんだり、喧嘩..]]> Wed, 22 Apr 2020 00:46:16 +0900

姫路大学通信教育課程『教育方法論』設題１の合格済レポートです。[93]
設題１ 　ヘルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの五段階教授法とデューイの問題解決学習を解釈し、その概要を対比的に述べよ。また、それらの教授方法が現在の教育においてどのような形で生かされているのかを、平成２９年度告示の小学校学習指導要領又は幼稚園教育要領に述べられた目指す教育像から考察し、持論を述べよ。 　ラインの五段階教授法とは、授業の展開過程に即して「予備」：授業開始時にその内容を予告する、「提示」：内容についての説明と伝達、「比較」：それまでの知識と比較・関係付ける、「総括」：学習のまとめをする、「応用」：得た知識を他の部面で使える、という五段階の指導法を定型化したものである。..]]> Wed, 22 Apr 2020 00:39:04 +0900

2020年度姫路大学通信教育課程『特別支援論Ⅱ』設題２　合格済レポートです。 母国語や貧困の問題等により特別の教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に 対してどのような対応がなされているか。教育的ニーズとその対応の現況につ[348]
設題２ 　母国語や貧困の問題等により特別の教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対してどのような対応がなされているか。教育的ニーズとその対応の現況について、新聞や雑誌などの掲載記事などを参考にして、具体的に述べなさい。 日本における子どもの貧困率は、２０１５年の時点で１３．９％、ひとり親家庭の子どもにあたっては５０.８％となり、先進国の中でも最悪な水準にある。貧困が子どもの成長に影響する経路はひとつではなく、低所得による栄養不足や子育て時間の不足、勉強場所の欠如などが子どもの健康や学力に影響してくる。 文部科学省が2017年度に実施した子どもの学力に関する調査では、世帯主の年収や親の学歴により4段階に区分したところ、全ての調査対象教科で学力テストの正答率に格差が発生していたことが明らかになっている。一般に親の収入が少ないと、子どもの学力が低くなるということは様々な調査によって明らかになっており、学習上の困難に対する対応には、以下のようなものが挙げられる。 文部科学省は、家庭における教育費負担を軽減する取り組みとして、幼児教育の無償化や学用品費などの支援、高校等段階..]]> Wed, 22 Apr 2020 00:46:17 +0900

姫路大学通信教育課程『教育方法論』設題２合格済レポートです。 文部科学省の方針である情報教育の推進について文部科学省の報告や資料を基にその概要を説明した 上で、ＩＣＴ機器の活用について幼児教育又は初等中等教育の学習指導面においてどのよう[352]
設題２ 　文部科学省の方針である情報教育の推進について文部科学省の報告や資料を基にその概要を説明した上で、ＩＣＴ機器の活用について幼児教育又は初等中等教育の学習指導面においてどのように活用することが有効であるのか、また、どのような問題点があるのかを考察し、具体例を用いて論述せよ。 　ロボットや人工知能、ビッグデータなど、社会の在り方に影響を及ぼす新たな技術の出現により、経済、社会、生活のあらゆる場面で情報化・グローバル化が進展し、急速に環境が変化している。今後、新しい価値やサービスが創出され、暮らし方や働き方が大きく変わっていくことが予測される中、子どもたちにはより一層、情報や情報技術を主体的に選択し活用していく力が求められている。 　教育の情報化ビジョンでは、情報通信技術を活用することで、子どもたち同士が教え合い学び合う協同的な学びを創造することができるとされている。さらに、自ら考え主体的に行動し問題を解決する力を育成することができるとし、これは「生きる力」の育成にも共通するところである。 　指導面におけるＩＣＴ活用には、教員による活用と児童生徒による活用に分けられる。以下に、それ..]]> Fri, 03 Apr 2020 19:59:12 +0900

姫路大学通信教育課程『臨床医科学Ⅱ』合格済みレポートです。 「免疫に関与する細胞とそのはたらきについて説明しなさい。」[176]
設題２ 免疫に関与する細胞とそのはたらきについて説明しなさい。 私たちが生きている環境には多くの微生物が存在し、身体は常にウイルスや細菌などといった病原体 の侵入の危険にさらされている。これら病原体から身体を守るために備わっているしくみを「免疫」と いう。 人の免疫システムは、２つのタイプがある。1 つは、血球が中心に活躍する「自然免疫」である。自 然免疫は生まれた時から“自然”に備わっている免疫で、常に体内を監視し、病原体の侵入や繁殖を防 ぐためいち早く攻撃態勢を整える。自然免疫の中心的な役割を担う細胞には、マクロファージ、樹状細 胞、NK 細胞などがあるが、このうち病原体の侵入に対し..]]> Fri, 03 Apr 2020 19:59:13 +0900

姫路大学通信教育課程『臨床医科学Ⅱ』の合格済みレポートです。 「細胞の損傷とその対応について説明しなさい。」[161]
設題１ 細胞の損傷とその対応について説明しなさい。 細胞は、様々な内因・外因によって損傷を受け、その形態や機能に変化をきたす。主な原因は、循環 不全などによる酸素欠乏、感染症、怪我や熱・放射線などの刺激、中毒、免疫異常、遺伝的異常、栄養 障害、老化、などである。この内、細胞損傷の原因として最も多くみられるのは酸素欠乏である。酸素 欠乏が起こると、呼吸をつかさどる細胞小器官のミトコンドリアが障害を受けるためエネルギーの供給 ができなくなり、種々の代謝系が障害される。 一般に私たちの身体を構成する細胞は、限られた回数しか分裂・増殖できない。この状態を細胞老化 といい、これを決める要因となる真核生物をテロメアという。テロメアの長さは細胞分裂ごとに短くな り、一定の長さになると細胞は分裂できない仕組みになっている。 このように個々の細胞は常に外部からの刺激にさらされているが、細胞に与えられる外部の刺激が慢 性的なものである場合は、特定の範囲の中で適応することができる。細胞の適応にあてはまる現象には、 次の４つのものが存在する。 １つ目は萎縮である。萎縮とは、一度成熟した臓器や組織の容..]]> Mon, 09 Mar 2020 14:32:01 +0900

2019年度　姫路大学通信教育課程『養護概説』合格済みレポートです。 「養護教諭の職務を規定している法律をあげ、該当する条文を書きなさい。 養護教諭の専門領域における職務内容をあげた上で、養護教諭の職業倫理、これからの学校教育に求 められて[346]
設題１ 養護教諭の職務を規定している法律をあげ、該当する条文を書きなさい。 養護教諭の専門領域における職務内容をあげた上で、養護教諭の職業倫理、これからの学校教育に求 められている養護教諭の役割について説明しなさい。 養護教諭の職務は、学校教育法第 37 条第 12 項に「児童生徒の養護をつかさどる」と定められてい る。また、昭和 47 年の保健体育審議会答申では、養護教諭の役割について「養護教諭は、専門的な立 場からすべての児童生徒の実態を的確に把握して、疾病や情緒障害、体力、栄養に関する問題等心身の 健康に問題を持つ児童生徒の個別の指導にあたり、また、健康な児童生徒についても健康の増進に関す る指導にあたるのみならず、一般の教員の行う日常の教育活動にも積極的に協力する役割を持つもので ある。」と述べている。これにより養護教諭の職務は、全ての子どもたちの健康を保持増進する活動であ るとされた。平成９年の保健体育審議会答申では「ヘルスプロモーションの理念に基づいた健康教育の 推進」が求められ、養護教諭の健康相談活動の重要性が広く周知される事となった。そして、平成⑳年 の中央教育審..]]> Tue, 18 Feb 2020 16:28:17 +0900

2019年度姫路大学通信教育課程『看護学Ⅱ』合格済みレポートです。 「急性期の症状(頭痛・腹痛)の背景要因となる疾病と症状に対する支援・援助について述べなさい。」[230]
設題１ 急性期の症状(頭痛・腹痛)の背景要因となる疾病と症状に対する支援・援助について述べなさい。学校 においては腹痛・頭痛を訴え保健室に来室する子どもたちが多い。支援・援助の方法や疫病について記 述する。 １．腹痛 腹痛は生じるしくみから３つに分けることができる。１つ目は、内臓痛である。内臓痛は、管状の臓 器である胃・腸・胆嚢・尿管などが異常に収縮、伸展、拡張した時に痛みが発生する。痛みの部位は広 範囲にみられ、鈍く、間欠的な痛みである。悪心・嘔吐、冷汗などの自律神経症状を伴う。２つ目は、 体性痛である。体性痛は、原因となる臓器やその近くの腹膜に炎症が起こると痛みが発生する。痛みは 病変部位に一致、突き刺すような鋭い疼痛を特徴とし、持続性がある。さらに、体動・体位変化で痛み が増強する。痛みの度合いがひどくなるとショック症状をあらわす。３つ目は、関連痛である。関連痛 は、痛みの原因となる部位とは別の、皮膚や筋肉から生じているように感じられる痛みのことである。 ○腹痛に対する支援・援助 まず、全身状態の観察と問診により、食欲、吐き気、便の性状などを聞き、情報収集を行う。次に聴..]]> Sun, 16 Feb 2020 11:32:00 +0900

姫路大学通信「音楽Ⅰ（理論）」設題２の合格済みレポートです。参考程度に。私見多めです。 設題２　固定ドと移動ドについて説明してください。[203]
設題２ 固定ドと移動ドについて説明してください。 固定ドと移動ドを理解するにあたり、「音名」と「階名」の違いから説明する。 まず「音名」とは、ある音を絶対的な高さを表す際に用いられる名称のことで、 440 ヘルツの音を「A4」とする標準音を基準とし、日本では「ハニホヘトイロハ」、 ドイツでは「CDEFGAHC」と表記する。次に「階名」とは、ある音（主音）の位 置によって変化する相対的な音の名称であり、主音をドとし、一つ上の音はレ、 一つ下の音はシ、などドレミファソラシドを当てはめたものである。主音から の相対的な音の高さ表している（音程は、全音全音半音全音全音全音半音とな る） ここで、主音の「ド」の決め方に迷いが生じる場合が多い。決める方法は２ つあり、それが「固定ド」「移動ド」である。 まず「固定ド」とは、いかなる時でも、音名でいう「ハ」「C」を「ド」とす る方法だ。調による影響も受けず、常に同じ音名となる。そのため、「ハニホヘ トイロハ」が「ドレミファソラシド」となる。 次に「移動ド」は、調によって主音となる音名の変化に対応し、常に主音を 「ド」とする方法だ。そのため、ハ..]]> Sun, 16 Feb 2020 11:32:00 +0900

姫路大学通信「音楽Ⅰ（理論）」設題１の合格済みレポートです。参考程度に。私見がほとんどです。 設題１　ほとんどの人は生まれた時から言葉の代わりに音楽と共に成長してきたと思います。（例えば、母親の唄う子守唄、ハイハイしたり、歩いたりする時の[356]
設題１ ほとんどの人は生まれた時から言葉の代わりに音楽と共に成長して きたと思います。（例えば、母親の唄う子守唄、ハイハイしたり、歩いたりする 時のはやし唄、お祭りや子ども達の遊び唄等。）しかし、成長するにつれ音楽を 身近に感じなくなり、興味を失ったり、嫌いになったりする子どもが増えてい るのが現状です。これはどのような理由や原因があると考えますか。具体的に 例を上げて述べてください。又、反対に音楽が好きになる子どももいます。こ の好きになる動機等も身近にあれば述べてください。 現代では身の回りに音楽が溢れている。子守唄はもちろん、童謡や手遊び歌 など遊びの場面でも用いられることは多い。また、スーパーなどでも BGMとし て、テレビでも多くの音楽が流れ、お正月には雅楽が流れる神社にお参りをす る。 このように身近に多くある音楽だが、成長するにつれて嫌いになってしまう 子ども、反対に更に好きになる子どもがいる。これらの理由をそれぞれ述べる。 まず、嫌いになってしまう子どもの理由を述べる。 「音楽が嫌い」「苦手」という子ども、周りの友人に話しを伺ってみると、周 りの大人、友達からの..]]> Sun, 16 Feb 2020 11:32:00 +0900

姫路大学通信「生徒指導・進路指導」設題２の合格済みレポートです。参考程度に。 設題２　下記の項目について各６００字以上800字以内で具体的に説明せよ。（手書きすること。文字数を明記すること）（ただし、自分のことばで説明すること）　 　　[346]
設題２ （１） キャリア教育における体験活動の重要性について 社会の中で自分の役割を果たしながら，自分らしい生き方を実現していく過 程を「キャリア発達」といい、一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基 盤となる能力や態度を育てることを通してキャリア発達を促す教育を「キャリ ア教育」という。 ここでは、小学校における体験活動について述べる。 五感を使うような、直接的体験活動は、学びへの好奇心、学習への動機づけや 思考や実践、課題解決等の創意を広げ、「学びの過程」の基盤となる。 小学校の段階は、進路の探索や選択にかかる基盤形成の時期である。キャリア 教育にかかわる体験活動を実施する場合、地域に学び、様々な人たちとかかわる 体験や、方法や手法を限定せず、広く学びの場や対象をとらえるなどない面的に も多様なかかわりを体験すること、キャリア教育の視点が盛り込まれた日常生 活の様々な活動を通して、地域社会で活躍する人、様々な仕事をしている人と出 会い、触れ合うことで様々な立場、役割について理解し、夢、希望、あこがれを もち、児童が自らの将来の生き方について考えることができるようにすること が大切である。 このため、特色ある教育活動や地域性を生かした多様な体験活動を、キャリア 教育の視点からとらえ直し、キャリア発達を促す実践が求められている。 実効性のある体験活動を実施していくためのポイントはねらいを明確化する ことであり、具体的実践において大切なことは「子どもたちにどのような力が身 につくのか」「子どもたちが自分自身の生き方についてどのように考えるのか」 などを視点に学習活動を展開していくことである。 キャリア教育にかかわる体験活動は、多種多様な学びの場から、子どもたち一 人一人に広く深く自己の生き方を感じ考えさ せる学習活動である。 各校の実情に合わせながらキャリア教育の視点で見直していくために活用し たい。 （ 759 文字） （２）職業的自己実現 「職業的自己実現」とは、進路指導の理念の一つであり、職業を通して自己実 現を遂げることである。 そもそも「自己実現」とは、マズローの５段階欲求からきている。下から生 理的欲求、安全欲求、所属欲求、承認欲求、自己実現欲求であり、下層の欲求が 満たされないと、その上の欲求を満たすことはできないという考え方である。自 己実現は..]]> Sun, 16 Feb 2020 11:32:00 +0900

姫路大学通信「生徒指導・進路指導」設題１の合格済みレポートです。参考程度に。 設題１　学校における生徒指導体制の在り方について述べよ。（手書きすること）[227]
設題１ 生徒指導とは、 「 社会性の育成（学校生活の中で児童生徒自らが、社会的資質を伸 ばし、更に社会的能力を獲得していくこと） 」「 社会に受け入れられる自己実現（社会 的資質能力を適切に行使し、自己実現を図りながら自己の幸福と社会の発展を追求 していく大人になること） 」 を願い、児童生徒の自発的かつ主体的な成長・発達の過 程を支援していく働きかけのことである。人格のより良い発達を目指すこと や 問題 行動を未然に防ぐ目的があり、すべての児童生徒を対象にすることが原則 である 。 また、児童生徒に 「 自己指導能力（自己理解、自己変容に基づき、自分で課題や目標 をとらえ、その課題の解決や目標の達成に向けて行動することができる力） 」 の育成 も重要だ。 すべての児童生徒の成長を促すためには、学校 の教育活動全体を通し、全教員 が協力し生徒指導を行えるよう 、 生徒指導の体制、組織運営が必要不可欠である。 基本原理としては「全教職員の一致協力と役割分担」「学校としての指導方針の明 確化」「すべての児童生徒の健全な成長の促進」「問題行動の発生時の迅速かつ毅然 とした対応」「生徒指導体制..]]> Tue, 11 Feb 2020 01:59:17 +0900

2019年度姫路大学通信教育課程「薬理学」の合格済みレポートです。 パーキンソン病を選択しました。 「てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー型認知症、統合失調症、うつ病、不眠症など脳・中枢神 経疾患のなかから興味あるものを選び、その病気に[346]
設題２ てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー型認知症、統合失調症、うつ病、不眠症など脳・中枢神 経疾患のなかから興味あるものを選び、その病気について １．どのような病気であるか。(病態) ２．どのような症状がみられるか(症状) ３．治療に用いる薬物の薬理作用(作用機序)について ４．治療に用いるお薬の副作用 ５．注意すること などについて分類整理して説明してください。 １．どのような病気であるか。(病態) パーキンソン病とは、大脳の下に位置する中脳の黒質にある神経細胞が原因不明に変性脱落し、これ に伴いドパミン神経を介して連絡のある線条体でのドパミン含有量が低下することで、様々な症状を呈 する進行性の錐体外路系変性疾患である。発症原因はまだ解明されていないが、αシヌクレインという タンパク質の過剰発現がパーキンソン病の発症に関わっていると考えられている。 ２．どのような症状がみられるか(症状) 代表的な運動症状には以下の４つがある。手足がふるえる症状を安静時振戦という。手足が１秒間に ５回くらいの規則正しいふるえ方をする。指先でものをまるめるような動きになるピル..]]> Tue, 11 Feb 2020 01:59:17 +0900

2019年度姫路大学通信教育課程「薬理学」の合格済みレポートです。 狭心症を選択しました。 「高血圧、狭心症、心筋梗塞、不整脈、心不全、脂質異常症、糖尿病などの生活習慣病のなかから興味 ある疾患を一つ選び、その病気について説明しなさい。」[343]
設題１ 高血圧、狭心症、心筋梗塞、不整脈、心不全、脂質異常症、糖尿病などの生活習慣病のなかから興味 ある疾患を一つ選び、その病気について １．どのような病気であるか。(病態) ２．どのような症状がみられるか(症状) ３．治療に用いる薬物の薬理作用(作用機序)について ４．治療に用いるお薬の副作用 ５．注意すること などについて分類整理して説明してください。 １．どのような病気であるか。(病態) 狭心症とは、冠動脈の内腔が狭くなって血流が低下し、一時的に血液不足に陥って胸痛などの発作が 起こる病気である。冠動脈の内腔が狭くなる最大の原因は動脈硬化である。 狭心症は治療を行う上で、主に２つのタイプに分類される。 ・器質性狭心症 冠動脈に、動脈硬化による明らかな狭窄部があって、血流が低下するタイプである。脆くなった血管 内側の膜にコレステロールがたまってこぶになり、血液の通り道が次第に狭くなっていく。 ・冠攣縮性狭心症 冠動脈が痙攣して血管が収縮し、一時的に内腔が狭くなって血流が低下するタイプである。冠攣縮が 起こる部位には様々な程度の動脈硬化がみられ、また冠攣縮が..]]> Tue, 11 Feb 2020 02:09:16 +0900

2019年度姫路大学通信教育課程『公衆衛生学Ⅰ』合格済みレポートです。 「産業保健について概説し、さらに作業関連疾患や職業病について説明しなさい。」[213]
設題２ 産業保健について概説し、さらに作業関連疾患や職業病について説明しなさい。 現在の日本の産業構造は、農林水産業、鉱業の第一次産業、建設業、製造業などの第二次産業、サー ビス業、卸・小売業、金融保健不動産、運輸通信、電気・ガス・水道業、教育・医療・福祉・公務など の第三次産業に大別される。1960 年代はそれぞれほぼ 3 分の１ずつであったが、高度経済成長期を経 て第一次産業人口は激減し、第三次産業人口は年々増加傾向にある。また、技術革新により、重労働や 筋肉労働は減少し、高速性や労働密度の高い精神的負担の大きい作業が増加している。 職業に従事する中で怪我や病気に見舞われることがある..]]> Tue, 11 Feb 2020 02:09:16 +0900

2019年度姫路大学通信教育課程『公衆衛生学Ⅱ』合格済みレポートです。 「現在問題となっている環境保健の課題について、地球レベルの観点およびの個人の両方の視点から論述 しなさい。」[258]
設題１ 現在問題となっている環境保健の課題について、地球レベルの観点およびの個人の両方の視点から論述 しなさい。 現状、過去の問題点、今後の必要な対策などについて考察してください。 環境保健とは環境を知り、人の健康への影響という立場から環境を捉え、我々の持つリスクを考え、 その知識を取得し予防策を理解することである。 18 世紀の産業革命から技術の発展と物資の大量生産によって、エネルギー資源として化石燃料や森林 資源を大量に消費してきた。20 世紀は、科学技術の進歩が経済成長をもたらした輝かしい世紀であった が、その一方で深刻な環境問題が生じることとなった。二酸化炭素・窒素化合物・廃熱・汚水等の大量 廃棄が続き、その結果として温暖化やオゾン層の破壊、砂漠化など地球規模の環境の悪化が明白となっ た。 大気汚染で最も有名な事件は、1952 年のロンドンスモッグである。大気条件が重なり、暖炉器具や 火力発電、ディーゼル車などから発生した大気汚染物質が滞留して呼吸困難、チアノーゼ、発熱などを 呈する人が多発し、大量の死傷者が出た。 日本でもかつて、鉱山や工場などの製造工程で生じたメ..]]> Tue, 11 Feb 2020 02:03:54 +0900

2019年度姫路大学通信教育課程『看護学Ⅰ』合格済みレポートです。 「子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術(健康生活を習慣化するための生活行動)を一つ 取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に[344]
設題１ 子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術(健康生活を習慣化するための生活行動)を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に述べなさい。 　 　私たちの身体は、食事を通して体外から摂取する食物に含まれる成分で構成されている。食物成分は、身体活動を円滑にし、疾病の予防や病後の回復など、人間が健康を維持し、生命活動をするために欠かせない。また、食事は健康面だけでなく、社会生活を営む上でも重要である。家族で「食卓を囲む」ことは、家族の団らんという時間的・空間的な場を形成し、コミュニケーションが図られる。子どもにとっては、食事という場を通して、配膳する、片付けをする、食事をとれることに感謝するといった社会的なルールやマナーを学んでいく重要な機会ともなる。 子どもの食について発育・発達の重要な時期にありながら、栄養素摂取の偏り、朝食の欠食、小児期における肥満の増加、思春期における痩せの増加などがある。食生活の偏りは、集中力の低下や日中の眠気、身体のだるさを招き、生涯にわたる健康への影響が懸念される。 食生活を取り巻く現状を踏まえ、平成１７年に「..]]> Tue, 04 Feb 2020 19:04:26 +0900

姫路大学通信「外国語（英語）」の合格済みレポートです。 参考程度に。 設題１　第二言語（外国語）がどのように習得されるのか、インプットからアウトプットに至るまでの認知プロセスを説明しなさい。さらに小学校英語の指導において・・・・・授[348]
設題１　第二言語（外国語）がどのように習得されるのか、インプットからアウトプットに至るまでの認知プロセスを説明しなさい。この第二言語習得のプロセスに従って、英語学習の具体的なあり方を説明しなさい。さらに、小学校英語の指導において効果的なインプットとして、次の三つの項目を説明しなさい。①ティーチャートーク、②非言語コミュニケーション、③視聴覚教材の使用、また、①〜③の最も興味があるインプットの項目を一つ選び、授業でどのようにそれを活用するのか具体例も挙げながら自分の考えを述べなさい。 第二言語の習得はまず「インプット」から始まる。インプットには聞くこと、読むことがあり、これは言語習得には欠かせないものである。これを受けた最初のプロセスが「気づき」である。私達は日々多くの情報に囲まれているがその全てには気づいていない。例えば、Itisoutofthequestion.と聞いた時、questionを「質問」と捉えるも文章が理解できないなどと引っ掛かりを覚えることも気づきである。聞こえてくる英語に注意を向けることで情報が短期記憶として保持されるのだ。次はこの情報が「理解」される。学習者がイン..]]> Tue, 04 Feb 2020 19:04:26 +0900

姫路大学通信「特別支援論１」設題２の合格済みレポートです。 参考程度に。 設題２　ICFにおける「障がい」の考え方の特徴について述べなさい。[204]
設題２　ICFにおける「障がい」の考え方の特徴について述べなさい。 ICFの特徴は６つ挙げられる。その説明を図１をもとに行う。 １つ目は、環境因子や個人因子等の背景因子の視点を取り入れていることである。ICFは、健康状態も環境も生活に大きく影響を及ぼすという考えを持っており、このことから活動や参加に影響を及ぼす因子を背景因子と呼び、環境因子と個人的因子の２つに分けられている。環境因子は、補助具、バリアフリー、生活用具等の物的環境、教師、保護者などの支援者や理解者等の人的環境、医療・福祉サービス、教育制度等の社会的環境の３つがある。個人因子は性別、年齢やライフスタイル、考え方などが挙げられる。事例を挙げて述べる。肢体不自由の障がい者が生活をする場合、物的環境である車椅子等の補助具やバリアフリーの環境等が不十分で、人的環境である周りに理解者や支援者がおらず、さらに社会的環境として医療や福祉のサービスなどが無い場合、色々な場所に行って活動をしたり所属を持ち、参加することがより困難になると考える。しかし、決してマイナス面だけではない。プラス面を見る場合、背景因子によって困難を軽くできる場合も..]]> Tue, 04 Feb 2020 19:04:26 +0900

姫路大学通信「音楽指導法」レポートの指導案です。４学年の「ゆかいに歩けば」の指導案です。 参考程度に。[152]
-1- 第４学年音楽科学習指導案 日時：令和１年10月11日（金）第5限 氏名： １教材名ゆかいに歩けば ２単元（題材）の目標 旋律の特徴を生かして歌う。 ３指導に当たって （１）教材観 明るい自然の中を行く喜びを、マーチ風のリズムにのせて楽しく歌う曲である。NHK「みんなのうた」で紹介され、広く知られるようになった。二部形式であり、スタッカートが多く現れる弾んだ感じのアと、伸ばしながらだんだん上行して盛り上がる感じのイを歌い分けることができる。イの最後の４小節には、アの最後の４小節の旋律が用いられており、曲全体に統一感を与えている。 スタッカートが多い前半アと、伸ばす音が多い後半イでは旋律の特徴が変わるため、それを生かした歌い方の工夫に結びつけやすい。スタッカートや伸ばす音の使い方で、腹筋の使い方や呼吸を意識することができ、自然で無理のない歌い方を身につけるのに適した曲である。また、イの旋律は伸ばす音が一音ずつ高くなっていくため、強さと気持ちがだんだん高まっていくことに気づき、それに合わせた歌い方を工夫することができる。 （２）児童観 朝の歌や、休み時間などにたのしそうに歌う姿も見ら..]]> Tue, 04 Feb 2020 19:04:26 +0900

姫路大学通信「学校・学級経営論」設題１の合格済みレポートです。 参考程度に。 設題２　学習集団としての学級と生活集団としての学級の機能について考察せよ。（手書きすること）[253]
設題２　学習集団としての学級と生活集団としての学級の機能について考察せよ。（手書きすること） 従来、学級は学習集団として機能すると同時に生活集団としても働くものであるという考え方が一般的であった。特に中央教育審議会の答申によれば、学校とは「子どもたちにとって共に学習する場であると同時に共に生活する場として『ゆとり』があり、高い機能を備えた教育環境を持つ」ことを目指すべきだとされている。本レポートでは両面の機能について説明し、まとめるとともに、これらを踏まえ私として、学級がいかに機能するべきかを考察する。 まず学習集団としての学級について説明する。学級においては通常「一斉授業」が行われ、その効果をより徹底したものとするためにグループ指導や学習習熟度に応じた指導などの工夫が行われている。これら指導方法の工夫改善については学習指導要領にも示されているもので、国策として子どもたちの確かな学力を目標としていることの表れであり、学級を単位とする学習の場が重要視されていることが分かる。次に生活集団としての学級について説明する。教育機関である学校において学習が行..]]> Tue, 04 Feb 2020 19:04:25 +0900

姫路大学通信「学校・学級経営論」設題１の合格済みレポートです。 参考程度に。 設題１　学校教育における安全教育の推進について考えを述べよ。（手書きすること）[232]
設題１　学校教育における安全教育の推進について考えを述べよ。（手書きすること） 学校における安全教育の目標は「日常生活全般における安全確保のために（中略）安全で安心な社会づくりに参加し貢献できるような資質や能力を育てること」である。安全教育を行うためには、学校が安全な場所でなくてはならない。そのために安全管理として「学校安全計画の策定・実施」「学校施設の安全管理」「衛生管理」「安全管理体制の整備」「危険等の発生に対する学校の取組み」等が行われている。この中で、「子どもたちへの安全教育の徹底」は近年重要な課題とされている。これは道徳や特別活動などの指導を通して、情緒の安定や公徳心などを育むことも目的とされている。この安全教育の徹底を行うためには、「学校事故に対する学校の責任」における教職員の意識が大切だと考えた。 私はテキストを読み、近年大きな問題となっている「いじめの存在を認知していながら学校側が適切な対応を取らなかった」といった事例に関して、これが学校事故に該当するという認識不足ではないかと考え、学校の安全性という観点からいじめ、学校事故について考察した。 テキスト第7..]]> Wed, 29 Jan 2020 00:50:31 +0900

姫路大学「特別支援論Ⅱ」設題２の合格済みレポートです。 参考程度に。 設題２　母国語や貧困の問題等により・・・・新聞や雑誌等の掲載記事などを参考にして、具体的に述べなさい。[256]
設題２母国語や貧困の問題等により特別の教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対してどのような対応がなされているか。教育的ニーズとその対応の現状について、新聞や雑誌等の掲載記事などを参考にして、具体的に述べなさい。 グローバル化が進み、文部科学省の平成年の調査では、日本の学校に在籍する外国人児童生徒は小学校中学校を合わせて約万人を超えている。そのうち日本語指導が必要な外国籍の児童生徒数は約万人となり、半数近くの児童生徒が言語に問題を抱えていることがわかる。外国人児童生徒の言語問題については、日本語指導に加え、母語の維持も問題として上がっている。これは彼らのアイデンティティ保持にもつながり、精神的な安定を高めることにつながる。また外国人児童生徒が増加するとともに、不就学の実態が見えてきている。理由としては経済的な理由が一番に挙げられ、続いて日本語の問題が挙げられており、貧困も大きな問題となっている。今回は母国語の問題を抱える子どもたちの中でも帰国子女の児童らが直面する日本語・母語の問題について現状を述べ、どのような対策が望まれているかを説明する。 秋田大学教育文化学部..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:20:11 +0900

姫路大学　通信「特別支援論Ⅱ」　設題１のレポートです。　具体的な活動の記述が合格水準には達していませんが、その他で合格しております。参考程度に。 設題１　「落ち着きのないこども」の背景にはどのような感覚統合城の問題が考えられるかについて述[356]
設題１「落ち着きのない子ども」の背景にはどのような感覚統合上の問題が考えられるかについて述べなさい。さらにそのうちの一つの原因に関してとりあげ、その原因（感覚統合上の問題）を改善するための活動を容易な活動から難しい活動へと３段階に分けて、具体的に考えて記述しなさい。その場合の子どもの発達年齢は７歳とします。 落ち着きのない子どもの背景には、感覚統合の問題があることが考えられている。それらの原因について述べる。 まず刺激に対して過敏な場合が挙げられる。その中でも触覚の原始機能、識別機能がバランスよく働かず過敏になるケースがある。本能的な働きが暴走してしまい、触覚防衛反応が強くあらわれることにより、乱暴な子どもに見えてしまう場合がある。具体的には歯磨きや散髪を極端に嫌がって暴れてしまったり、手を繋いでも振り払ったりすることなどが挙げられる。 また、前庭刺激に対して鈍感による低反応のために自己刺激行動が目立ち、多動な子ども見えてしまう場合もある。具体的には刺激を求めて走り回ったり飛び跳ねたりと、注意が散ってしまうことやブランコに乗り続けたり、その場でくるくると回ったりすることなどが挙げられ..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:16:03 +0900

姫路大学通信「特別支援論Ⅰ」設題１の合格済みレポートです。参考までに。 設題１　自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例を挙げて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい。[331]
設題1自閉症スペクトラムのコミュニケーションの障がいについて例を挙げて詳細に説明し、さらにコミュニケーションの障がいに対する援助方法を述べなさい。 コミュニケーションの障がいは、症状は一人ひとり違い、年齢や言語能力等に応じて症状に幅があるが、自閉症スペクトラムにおいて多くがこのコミュニケーションの問題を有している。 DSM―5によると「相互の対人的―情緒的関係の欠落で、例えば、対人的に異常な近づき方や通常の会話のやり取りのできないことといったものから、興味、情動、または感情を共有することの少なさ、社会的相互反応を開始したり応じたりすることができないことに及ぶ」「対人的相互反応で非言語的コミュニケーション行動を用いることの欠陥、例えばまとまりの悪い言語的、非言語的コミュニケーションから、アイコンタクトと身振りの異常、または身振りの理解やその使用の欠陥、顔の表情や非言語的コミュニケーションの完全な欠陥に及ぶ」「人間関係を発展させ、維持し、それを理解することの欠陥で、例えば、さまざまな社会的状況にあった行動に調整することの困難さから、想像上の遊びを他者と一緒にしたり友人を作ることの困難さ、..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:16:02 +0900

姫路大学通信「教育心理学」の合格済みレポートです。参考程度に。 設題１　子どもが学習意欲をなくしてしまうときの要員として考えられることを、教育心理学の理論や概念から３つとりあげ、それを用いて説明しなさい。また、各要因に対して、子どもの学習[356]
設題１子ども学習意欲をなくしてしまうときの要因として考えられることを、教育心理学の理論や概念から３つ取り上げ、それを用いて説明しなさい。また各要因に対して、子どもの学習意欲を高めるためにはどのようなかかわりを行うことが有効かも述べなさい。 学習意欲の低下が、国際的な調査結果等から課題として指摘され、全国学力・学習状況調査でさらに確認されている。学習意欲の向上は現在の主な教育的課題の１つである。 「意欲」とは、パーソナリティ意欲、文脈意欲、状況意欲の３つがある。パーソナリティ意欲は、個人に内在する特質としての安定的な意欲である。文脈意欲とは場合によって異なる意欲を文脈意欲呼ぶ。状況意欲とは、時間の中で意欲が立ち現れることをいう。これらは相互に関連し、一面だけを見て子どもの意欲を判断するのはとても難しいため、教員はその子ども一人ひとりを観察する必要がある。 「やる気」は動機づけと関係があり、外発的動機付けと内発的動機付けの２つがある。例えば、将来先生になりたいと思い教育学部を志望し、受験勉強しているという場合と、特に明確な将来設計はなくただ偏差値の高い大学に入りたいと受験勉強をしている場..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:16:02 +0900

姫路大学通信「外国語（英語）指導法」の合格済みレポートです。参考程度に。 設題１　小学校における英語の教科化の経緯および目的・理念についてまとめるとともに、それに対するあなたの考えを記述しなさい。また過去の主な言語習得研究についてまとめる[356]
設題１小学校における英語の教科化の経緯及び目的・理念についてまとめるとともに、それに対するあなたの考えを記述しなさい。また過去の主な言語習得研究についてまとめるとともに、それらを小学校英語教育においてどのように生かすことができるかについて、あなたの意見を述べなさい。 まず、小学校において外国語がどのような経緯で教科化されたのかについて述べる。１９８６年に小学校への英語教育の検討を臨時教育審議会が提言してから教科化されるまでには３０年の長い年月を要した。その間、臨時教育審議会を始めとする各種審議会や委員会にて、国際理解教育の充実とコミュニケーション能力の育成という視点から外国語教育の改善が繰り返し提言されてきた。これは日々進展する国際化・グローバル化に対応するためである。このような流れの中で小学校の英語教育は教育課程への位置づけが検討されてきた。このような経緯を経て行われた小学校における英語の教科化の主要の目的は国際理解のための態度と外国語によるコミュニケーション能力の素地や基礎の育成である。 次に小学校外国語活動の基本理念について述べる。１つ目は、小学校の柔軟な適応力を生かすことであ..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:10:23 +0900

姫路大学通信「保育原理」設題２の合格済みレポートです。参考程度に。　（人物は、ペスタロッチ、フレーベル、倉橋惣三、城戸幡太郎です） 設題２　「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論[352]
設題２「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。 「環境を通しての保育」は現在も重きを置かれている。子どもは環境に主体的に取り組み、遊びを通して様々なことを学ぶため、環境構成など保育者が担う役割は大きくなる。この基本となっている思想は、代々考えられ、受け継がれてきたものであることも多い。この思想に関わる人物について述べる。 まず「ペスタロッチ」である。スイスの教育者であり、孤児や貧農の教育に尽力し、コメニウスとルソーの教育論を継承し発展させた人物である。有名な言葉として「生活が陶冶する」があり「知識などを教え込むことではなく、幼児の家庭での生活などが人間性を作り上げるのだ」という思想である。人間が生まれつき持っている素質や能力を引き出し伸長させていくことが教育の本質であると考え、頭・心・手の調和的な発達を重視した。「生活が陶冶する」という言葉その通り、生活経験を通して教育することが人間形成の理想であると考え、その子どもの活動による認識過程の第一歩を「直感」という感覚であるとする「直感教授法」を考案した。子ども..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:10:23 +0900

姫路大学通信「保育原理」設題１の合格済みレポートです。参考程度に。 設題１　保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。[196]
設題１保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。 保育者は教育・保育の意義や本質を理解し、⽇々研鑽し、専⾨的知識や技術の向上を図っていくことが求められる。 ⽇々の保育では「⼦どもの最善の利益」を考慮しなければならない。そのためには⼦どもの権利について知ることが第⼀と⾔える。児童の権利に関する条約や⽇本国憲法、児童憲章などにより、⼦どもが幸せに育つための⼤⼈の責務が⽰されている。⼦どもが⼼⾝ともに健康に育成されること、平等に⽣活を保障され、愛情をもって護られること、その責任は保護者、国や地⽅公共団体が責任を負うこととされている。また、⼦育て３法も施⾏され、保育者は⼦どもの今の幸せを願うとともに、⽣きる⼒の基礎を培えるよう、⼦どもの最善の利益を考慮し、養護と教育を⼀体的に⾏いながら保育を⾏う必要がある。 「養護と教育の⼀体性」は重要である。⼦どもを⼀⼈の⼈間として尊重し、その命を守り情緒の安定を図りつつ（養護）乳幼児期にふさわしい経験が積み重ねられていくよう丁寧に援助⾏う（教育）ことで、⼦どもは保育⼠等との安定した関係の中で主体的に環境に関わり、遊びを通して豊かな体験を重ね、..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:10:23 +0900

姫路大学通信「音楽科指導法」の合格済みレポートです。指導案は別途載せています。（５００円になります） 参考程度に。 設題１　音楽科の内容である２領域農地、「A表現」の領域の具体的な教材を例にとり、その指導について学習指導あんを作成しなが[350]
設題１音楽科の内容である２領域のうち「A表現」の領域の具体的な教材を例にとり、その指導について学習指導案を作成しながら１６００字程度で述べなさい。（学習指導案は字数には含まない。） 音楽科の教科の目標は、表現及び鑑賞の活動を通して、音楽的な見方・考え方を働かせ、生活や社会の中の音や音楽と豊かに関わる資質・能力を育成することである。その資質・能力とは「曲想と音楽の構造などとの関わりについて理解するとともに、表したい音楽表現をするために必要な技能を身に付けるようにする」「音楽表現を工夫することや、音楽を味わって聴くことができるようにする」「音楽活動の楽しさを体験することを通して、音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育むとともに、音楽に親しむ態度を養い、豊かな情操を培う」の３つである。 これらの資質能力を養うために、具体的な授業場面をあげて述べる。対象児童は４年生であり、４学年の目標や、A表現の内容（歌唱の活動を通して、歌唱表現についての知識や技能を得たり生かしたりしながら、曲の特徴を捉えた表現を工夫し、どのように歌うかについて思いや意図をもつことや、曲想と音楽の構造や歌詞の内容との関わ..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:05:51 +0900

姫路大学通信「教育実習事前・事後指導（小学校）」の設題２　事後指導の合格済みレポートです。教育実習と「名前をみてちょうだい」の研究授業についての考察です。私見が多いです。参考までに。 　 設題２　①教育実習を踏まえ、教員の資質・能力につ[352]
設題２（事後）１以下の項目について自身の考えを述べよ。①教育実習を踏まえ、教員の資質・能力について考察せよ。（１２００字程度で述べよ）②実習中の批評授業（授業研究）について考察せよ。（１２００字程度で述べよ） ①二十日間に渡る実習は、毎日が学びの連続だった。私は全校生徒が４５人という少人数校で実習を行い、担当学年は２年生、４年生、特別支援クラスである。同じ「小学生」に対する指導であるはずなのだが、学年によって、またそのクラスや子どもたちによって指導の仕方や授業づくりが異なることを学んだ。このような学びから教員の資質・能力について３つ述べる。１つ目は「子ども理解」である。子どもは一人ひとり得意不得意も、好きなことも、性格も異なる。その子どもたちに指導していくためには、まず子どものことを理解することが大切となる。年齢や学年の発達段階についての理解はもちろん、目の前の子どもたちやクラスの子どもたちについて知ることで、より良い指導になっていくと考える。子どもたちが今、何に興味を持ち、どのような動機付けが効果的なのか、理解度などを知ることが大切だと感じた。また、子ども理解は教科指導だけではなく..]]> Tue, 28 Jan 2020 22:05:50 +0900

姫路大学通信「教育実習事前・事後指導（小学校）」の設題１　事前指導の合格済みレポートです。大造じいさんとガンの模擬授業についての考察です。私見が多いです。参考までに。 　 設題１　「スクーリングで実施した自分自身の模擬授業について観点を[352]
設題１（事前）＜課題１＞「スクーリングで実施した自分自身の模擬授業について観点を明確にして考察せよ。」＊観点は、教育方法や学習内容などから設定すること。複数の観点を提示してもよい。＜課題２＞「児童が主体的に学ぶ授業を実現するためには、どのような授業づくりが必要と考えるか。教科を選択して具体的の考察せよ。」 ＜課題１＞ 私は「大造じいさんとガン」の模擬授業を行った。教材観、指導案、評価基準、指導計画、本時のねらいや展開等については資料１の通りである。観点は、視覚的な援助、登場人物の心情の読み取り、子どもが興味を持って取り組めるような援助の３つについて、実際に模擬授業を行った際に効果的であった点や改善点を踏まえて考察する。 まず、視覚的な援助について述べる。効果的であった点は、前時までの掲示を見ながら振り返りを行った点、情景描写などとの関連や比較がしやすい板書を行った点である。言葉のみで振り返るよりも、挿絵や前時までにまとめた掲示を見ながら振り返ることで、良い理解しやすくなる。板書作りでは、ただ子どもの意見を羅列するのではなく、上下に黒板を仕切り、この心情はこの言葉から読み取れる、という..]]> Tue, 28 Jan 2020 21:52:01 +0900

姫路大学　通信の「教育制度・行政論」　設題２　合格済みレポートです。参考程度に。 設題２　戦後の教員養成の原則について述べなさい[191]
設題２ 戦後の教員養成の原則について述べなさい。 教員 が 行う「 教育 」 は、自立した人間を育て、個人の能力を伸ばすととも に、国家や社会の形成者である「国民」を 育成する役割を担ってい る 。 ま た、学校教育の役割とは、生徒の発達に応じて教育内容を系統的に編成し、教 育を行うことで、生徒たちは無理なく教育内容を習得 、 活用できる ことや 、す べての国民に一定水準以上の教育を保証するなど 社会にとって必要不可欠 なも のである。 「教育は人なり」と いう言葉があるように、 学校教育の成否は教員にかかっ ていると 言っても過言ではない。 生徒がより良い学びを得るため、 その教材の 価値を引き出した、 教育的な効果は期待 するためには、 教員自身が目的意識を しっかりともち、日々研鑽し、実施しなければ ならない。 このように、責任が 重い仕事ではあるが、やりがいも多い。 上記のように教育において重要な役割を担う教員を養成するためには、２つ の原則がある。戦前の教員養成の 体制から、戦後の教員養成の原則について述 べる。 戦前の 日本では、国が選定した教育内容に基づき「順良 ( お..]]> Tue, 28 Jan 2020 21:52:01 +0900

姫路大学　通信の　「教育制度・行政論」　設題１　合格済みレポートです。 参考程度に。 設題１　公教育の原理について述べなさい[184]
設題１ 公教育の原理について述べなさい。 「公教育」 とは、 「公」と「教育」の 2 つの言葉の合成語で、公または公共性 とかかわりを有する教育のことを指す。 公とは、国が行う活動に関連するとい う意味 ( 国家関与 ) や、すべての人々に関係するという意味 ( 共通性 ) 、そして誰 に対しても開かれているという意味 ( 公開性 ) がある。公教育はこれらのうち 1 つ以上の意味を教育に対して付与したものと考えられ る。つまり、公教育の 広 義 の意味としては、 公的性質をもつ教育 、 狭義 の意味として は 、 公権力によっ て組織化・管理される教育 、 と 捉えられる が、 沢山の 意味や文脈で用いられ、 豊かな可能性と多くの課題を含む ため、 その意味を明確に説明することは難し い。 そのため、１つの 意味を決めつけることなく 、 事実に即して発展的に定義 し続けることが望ましい。 公教育の対義語としては私教育があげられる。これは 、 家族をはじめとする プライベートな間柄で行われる教育といった意味である。 公教育の 概念を 構成し 、社会制度として実現する際に大切にすべき原理..]]> Sat, 23 Nov 2019 12:42:10 +0900

平成３１年度姫路大学通信教育課程「発達心理学」の科目試験解答例です。 試験では問３が出題され、評価はＡでした。 問４　愛着形成の４段階について簡潔に述べなさい。 問５　道徳性の発達段階について簡潔に述べなさい。 ※解答例は問４と[340]
４．愛着形成の 4 段階について簡潔に述べなさい。 第 1 段階は出生～12 週に発生する。「人物弁別をともなわない定位と発信」の段階である。主に周り の人に対して、追視したり、手を伸ばしたり、笑顔を向けたり、喃語で話しかけるなどの行動を取る。 その人物を見ることによって泣き止んだりする効果もある。これらの行動は、乳児がその人物を乳児の 近くに引き寄せる効果があり、人物が近くにいるほど活性化する傾向がある。特定の人物を対象として いるわけではなく、誰にでも興味をもつ段階である。生後 12 週以降特に顕著になる。 第 2 段階は生後 12 週から 6 ヶ月に発生する。「ひとり(または数人)の弁別された人物に対する「定位 と発信」の段階である。刺激に対して無差別に反応することが減り、特定の人物を認識する。特定の人 物に対して微笑したり、発声したり、自ら働きかけるようになる。特に母性的人物に対して顕著な反応 を示す。 第 3 段階は生後 6 ヶ月から２．３歳に発生する。「発信ならびに動作の手段による弁別された人物へ の接近の維持」の段階である。母性的人物に対する愛着が強くなり、愛着行動..]]> Wed, 20 Nov 2019 11:34:19 +0900

平成31年度姫路大学通信教育課程「臨床医科学Ⅱ」の合格済レポートです。 「虚血性心疾患について説明しなさい。」[160]
設題１ 虚血性心疾患について説明しなさい。 虚血性心疾患とは、心筋に血液を供給する冠動脈が詰まったり、狭くなることによって、心筋が虚血状態(血 液不足)に陥った時におこる病気のことである。状態によって、狭心症と心筋梗塞に大別される。 狭心症は、冠動脈が動脈硬化により狭くなり、血流が減って心筋に供給される酸素や栄養が不足する病気であ る。胸の中央からみぞおちにかけて胸痛や、胸の圧迫感、動機や息苦しさなどが起こる。発作は一時的なもので、 冠動脈の血流が改善すれば治まる。胸痛は長くても１５分程であるが、発作が長く続く場合は、冠動脈の血流が 完全に途絶えている心筋梗塞が疑われる。放散痛といって、..]]> Mon, 21 Oct 2019 12:22:38 +0900

平成31年度姫路大学通信教育課程「教職論」の合格済レポートです。 「学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述べなさい。」[262]
設題１ 学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述 べなさい。 学校教育法第３７条１１項において、「教諭は、児童の教育をつかさどる」という職務があることが示されて いる。「教育をつかさどる」という教師の職務の意味を、小学校教師の１日の仕事の流れをみて考えていく。 ○始業前 ・出勤後、１日の予定の確認をする。 ・校門付近にて、登校指導・挨拶指導を行う。 ・職員朝礼で、一日の予定の確認などの打ち合わせを行う。 ・授業をすぐ始められるように、教室の環境を整備、授業の準備を行う。 ○朝の会 ・出欠・遅刻の確認と健康観察を行う。 ..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:50:40 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「公衆衛生学II」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊産業保健について概説し、さらに作業関連疾患や職業病について説明しなさい。 所見＊よくまとめら[328]
産業保健について概説し、さらに作業関連疾患や職業病について説明しなさい。 現在の日本の産業構造は農林水産業や鉱業の第一次産業、建設業や製造業などの第二次産 業、サービス業をはじめ、金融保険不動産、電気・ガス・水道、教育、医療、公務など多 岐にわたるのが大三次産業の三つに分類される。１９６０年代頃はそれぞれ約三分の一ず つであったが、２００６年時点の人口区分は第三次産業人口が全体の約７割を占め、次い で第二次、第一次となる。これは人類の生活が農耕牧畜生活から工業社会へ変貌したこと によるものである。また、技術革新により重労働、筋肉労働は減少し、拘束性や労働密度 の高い精神的負担の大きい作業が増えてきている。 さて、労働者が働くなかで傷病に見舞われたりすることがある。それらは学問上労働災害、 職業病、作業関連疾患、私傷病にわけられる。労働災害とは業務上で発生した負傷やそれ らの後遺症、また化学物質などによる災害性中毒を指す。私傷病は労働に関係しない傷病 のことである。 作業関連疾患とは発症の原因の一つとして仕事があったり（発症率が高くなることも含む）、 仕事が原因で容体が悪化したりす..]]> Tue, 19 Feb 2019 22:03:41 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「靭帯機能学」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊ヒトを構成する最小単位である細胞の中で観察される細胞小器官の名称とその機能について説明しなさい。 [334]
設題１ ヒトを構成する最小単位である細胞の中で観察される細胞小器官の名称とその機能につ いて説明しなさい。 ・ミトコンドリア 大きさは約０．５～１μｍ 形状は球体もしくは糸状 酸素を取り入れて酸素還元反応を行いエネルギーを獲得する内呼吸を行う そのエネルギー（ＡＴＰ:アデノシン三リン酸）の生産のみならず蓄積も行う アデノシン三リン酸を使って生物は様々な働きを行う→「細胞の発電所」といわれている ・リボゾーム 大きさは直径１５～３０μｍ 細胞質、核内どちらにも存在する 粗面小胞体に付着して蛋白合成に関わる 蛋白合成とは細胞核内の核小体のＲＮＡ（リボ核酸）で塩基配列、つまり遺..]]> Tue, 19 Feb 2019 22:03:41 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「人体構造学」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊ヒトの心臓の内部構造について説明しなさい。 所見＊非常にわかりやすく、丁寧にまとめられています。[332]
設題１ ヒトの心臓の内部構造について説明しなさい。 １）房室中隔 心房中隔とは左右の心房を隔てる中隔を指し、同様に心室中隔は左右の心室を隔てる中 隔を指す。これらの中隔は膜性部、筋性部から成る。原始心筒がルーピングして、心房・ 心室の形ができてくる頃に房室管部では心内膜筒と心筋の間にあるゼラチン状の結合組織 である心ゼリーが増える。心内膜から上皮間葉転換によって遊離して形質転換した間葉系 細胞が、 心ゼリー内に侵入して心内膜床が形成される。心内膜床は主に上方(背中側)およ び下方(腹側)から高くもりあがって発達する。それらが上・下心内膜床の中央部で引っ付き 房室中隔が形成される。 胎生..]]> Wed, 20 Feb 2019 21:17:46 +0900

姫路大学　通信教育課程　科目試験 「人体構造学」 科目試験の解答作成の際に参考資料としてご活用ください。 ＊設題 １神経細胞におけるシナプスの構造と情報の伝達機構について説明しなさい。 ２十二指腸の位置、形状、分類、内部構造お[336]
人体構造学 １．神経細胞におけるシナプスの構造と情報の伝達機構について説明しなさい。 ＊構造 三つの要素から成り立つ ・シナプス前ニューロンの軸索終末は何本にも分岐し、ボタンのように膨らんだ終末には 神経伝達物質を含んだシナプス小胞が含まれている ・シナプス後細胞はシナプス後膜に包まれておりそのこには神経伝達物質に対する受容体 がある ・シナプス間隔はシナプス前細胞とシナプス後細胞の間にある間隔で細胞外液で満たされ ている ＊伝達 ・興奮が神経細胞の軸索終末に達する⇒シナプス小胞からシナプス間隔に神経伝達物質が 放出⇒神経細胞は何千分の１秒の速さでシナプス間隔を通過⇒シナプス後膜にある受容体 と結合⇒シナプス後膜の伝導率が変化してシナプス後電位が発生⇒神経伝達物質は受容体 と結合すると不活化される⇒その後酸素によって分解されるか神経終末に回収される ・シナプス後細胞を刺激するには一個のシナプスからの神経伝達物質の放出だけでは不十 分 ⇒短時間に一つのシナプスから連続して刺激を送る、or多数のシナプスから刺激を送る ⇒シナプス小胞から大量の伝達物質が放出されて発生器電位は十分な強さになりシナプス 後膜に活動電位が生じる ・神経伝達物質と受容体の様式によってシナプス後膜における効果を区別 興奮性シナプス⇒神経伝達物質がシナプス後膜に脱分極を起こし、それによって活動電位 が発生する 抑制性シナプス⇒神経伝達物質が過分極を起こすように作用し、静止膜電位は負の方に低 下するためにシナプス後膜の興奮性が抑制される ＊まとめ 電気的に軸索を伝わってきた興奮は、シナプスにおいて科学的に伝達される。シナプス後 細胞の膜で受け取られた情報は、発生器電位となって再び電気的に伝達される。 ２．十二指腸の位置、形状、分類、内部構造、および消化に関与する液を運ぶ十二指腸に 開口する二種の管について説明しなさい。 ＊位置・形状 十二指腸は胃に続いており、脊柱の右側の腹膜後隙にあり長さが約 25 ㎝の C 字型 膵頭を 取り囲んでいる ＊分類 上部、下行部、水平部、上行部の四部に分けられる ・上部 十二指腸球部と呼ばれる ・下行部 胆汁、および膵液を通す総胆管および膵管が開口 総胆管…長さが 6～8 ㎝ 十二指腸の後方を回り膵頭部を貫いて通常は膵管..]]> Wed, 20 Feb 2019 21:17:46 +0900

姫路大学　通信教育課程　科目試験 「発達障害児論」 科目試験の解答作成の際に参考資料としてご活用ください。 ※３，６は過去５年程出題されていない為解答は作成していません(平成31年２月現在) ＊設題 １知的障がいのある子ど[324]
発達障害児論 １ 知的障害のある子どもへの関わり方について５点あげて説明しなさい。 a)抽象的思考の未発達 その子の理解度に応じて具体的な内容で伝えることが必要となってくる。 例えば何かを選ぶときには具体的な選択肢を用意し、その中から選べるようにする。「あと一週間したらディズ ニーランドへ行きます」の理解が難しい場合、「あと六日寝たらディズニーランドへ行きます」と伝え、目的の 日に○をつけておき、一日終わるごとにカレンダーに×をつけていくなどで理解しやすくなる。 b)言語発達の遅れ 抽象的思考の未発達と関連しているため、具体的な提示をすることが必要である。例えば、絵や写真など視覚的 なものを使い、理解しやすくする。一文を短くしたり、質問は５W1H の開いた質問より、「はい」か「いいえ」 で答えられる閉じた質問にしたりするなどの工夫をすることが必要である。 知的障害児のことばの指導法としては、インリアル法がある。 c)意欲・動機づけの乏しさ 意欲・動機づけの乏しさについては、その子の興味活動をみつけ、得意なことは伸ばし、子どもが自身をもって 自分から行動できるように援助していく必要がある。また、課題は子どもの成長段階を把握し、スモールステッ プで設定し、根気よく繰り返し指導していくことが大切である。 d)問題行動 他者に危害を加える行為は禁止しなければならない。原因がわかれば対処の方法も考えることができるので、な ぜそのような行為をしたのか、問題行動がどういう時に出やすいかをよく観察することである。 問題行動に潜む、その子どもの要求や感情をくみ取り、問題行動をただ禁止するのではなく、代わりにしてよい 行動を示して誘いかけたり、適切な表現方法を教えたりすることが必要である。 e)運動発達の遅れ 幼児期、学童期には遊びの中で楽しく体を動かす機会を多く持つようにする。 またバランス能力や協調運動の問題は感覚統合法が有効である。 ２ 自閉性障がいの子どもへの関わり方について３点あげて説明しなさい。 a)空間、時間、手順をわかりやすくする いつ、どこでどのように行動すべきか自分で判断するのが苦手であるため、自由な空間や予測できないことは判 断に迷い、混乱しがちである。そこで例えば空間については遊びのエリア、学習のエリア等決めておき、遊..]]> Tue, 19 Feb 2019 22:28:59 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「臨床薬理学」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊　※てんかんについて調べています 病態、症状、薬理作用、副作用、注意することについて説明してくださ[334]
設題１ 脳・神経の疾患や精神の疾患について、その病態、治療薬とその薬理作用、治療薬の副 作用、注意する点について述べなさい。 てんかんについて取り上げる。 １．病態 てんかんとは、脳の神経細胞に異常な電気的興奮が生じることで、一般的に脳の機能障 害が引き起こされる疾患である。この電気現象を起こす原因をはじめ、この疾患の詳細は いまだに解明されていない。病的な放電が脳の種々の場所に起こる為、症状も多様である。 ２．病状 てんかん発作の症状は、①意識の障がい、②痙攣発作(筋緊張、筋の収縮、筋収縮・弛緩)、 ③知覚の異常、④自律神経系機能異常、⑤精神障害があげられる。この中の一つから複数 の症状を呈する。てんかんは発作型、あるいは病型の種類によって、脳波に特有な所見が 見られ、薬もそれぞれに適したものが必要となる。小児に多い発作型を以下に記す。 ・全般性強直間代発作(大発作) 全身の痙攣発作を指す。小児でも成人でも一番多い発作である。"強直性"に全身を突っ張 る痙攣に始まり、続いて手足を縮めたり伸ばしたりする"間代性"痙攣に移行する。発作は数 分でおさまるのが普通であり、発作..]]> Tue, 19 Feb 2019 22:28:59 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「母性看護論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊母親役割とは何か、女性が母親役割を獲得するための具体的な支援と、母親役割を促進できるようなサポートに[338]
設題２ 母親役割とは何か、女性が母親役割を獲得するための具体的な支援と、母親役割を促進 できるようなサポートについて説明しなさい。 子どもを育てる親には役割があり、母親役割や父親役割と呼ばれる役割を担うことで健 全な子育てが可能となる。しかし、母親が母親役割、父親が父親役割をそれぞれ担うとい う固定概念にとらわれるのではなく、子育てに携わる者が子育てを「親役割」として考え ることが望ましい。親役割とはジェンダーにとらわれない親として果たすべき役割である。 「母性の発達は「女らしさ」を身に着けていく性役割獲得課程の中でなされる。また親 性は「女らしさ」の中に既に含まれている。そして「女らしさ」のような社会的文化的役 割は子どもの頃からの体験的学習によって獲得されるのである。したがって親性も当然の ことながら体験的学習によって獲得されるということになる。」(*1)特に、女性は妊娠を通 じて親性を獲得していく。この親性を育むことが母親役割の獲得につながる。つまり、母 親役割の獲得は「妊娠・出産の課程を通して母という自己概念と役割を獲得していくこと である。」(*2)役割を獲得するために..]]> Tue, 19 Feb 2019 22:03:41 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊各ライフステージにおける、精神保健問題を整理せよ。 所見＊大変よく学習され理解されていると思います。[323]
設題２ 各ライフステージにおける、精神保健問題を整理せよ。 エリクソンは人間の一生を 8 つの段階に分け、各段階に固有の発達課題があるとした。 この発達課題には健全と不健全の相反する課題が設置されている。 乳幼児期にあたるのは 0 歳から 1 歳頃の第 1 段階、1 歳から 3 歳頃の第 2 段階、3 歳から 6 歳頃の第 3 段階であり、各段階での発達課題は「基本的信頼と不信」、「自律性と恥・疑惑」 「自主性と罪悪感」である。第 1 段階では乳児は自分の欲求に適切に応えてくれる環境、 例えば授乳やおむつ交換、心地よい睡眠の保証などから身体的安全や精神的安定を得るこ とができる。そういった日常の主に母親との関係によって自分自身や外界への信頼を築い ていく。それは、この時期に施設等で養育される等の母性剥奪にあうと、施設症を発症し、 周囲に無関心になったり、知的発達の遅れなどが見られる。第 2 段階では運動能力を獲得 し、自分の体をコントロールするようになるが、これは親の服従や妥当性を求める態度と の間に葛藤を生む。幼児は親に認めてもらうために自分の欲求を抑圧したり修正したりす るこ..]]> Tue, 19 Feb 2019 22:03:41 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「子どもの食と栄養」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊魚介類、肉類、卵類（鶏卵）、豆類（大豆）について、それぞれの成分特質を説明し、それらを離乳食、幼児[342]
設題１ 魚介類、肉類、卵類（鶏卵）、豆類（大豆）について、それぞれの成分特質を説明し、そ れらを離乳食、幼児食に利用する場合の注意事項および調理に際して配慮すべき点をまと めてください。 1．成分特質 ・魚介類 魚類は平均してタンパク質を約 20% 含み、アミノ酸価も高い。白身魚は脂肪が少なく味 も淡泊で消化しやすく、離乳初期から利用できる。魚油はエイコサペンタエン酸やドコサ ヘキサエン酸などのような高度不飽和脂肪酸を含み、血栓予防に有効である。魚肉水産加 工品の練り製品を幼児食に利用する場合は、添加物と塩分に注意が必要である。 ・肉類 たんぱく質を脂質に富み、炭水化物は少ない。タンパク質はアミノ酸価に優れ、平均 20% 含まれる。資質含有量は部位により異なるが、飽和脂肪酸が多く、コレステロールも含ま れる。レバーは鉄、ビタミン A、ビタミン B1、ビタミン B2 の含量が多く、良い給源とな る。豚肉は他の肉に比べビタミン B1 が多い。 ・卵類 全卵の成分は水分 76% 、タンパク質 12% 、脂質 10% 、炭水化物 0.3%、灰分 1% で、ビタ ミンはC以外が含..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:50:40 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「公衆衛生学II」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊現在問題となっている環境保健の問題について、地球レベルの観点および各個人レベルの両方の観点から論述し[338]
現在問題となっている環境保健の課題について、地球レベルの観点および各個人レベルの 両方の観点から論述しなさい。 環境保健とは環境を知り、人の健康への影響という立場から環境を捉え我々の持つリスク を考え、その知識を取得し予防策を理解することである。例えば我々生物が生きていく上 で必要不可欠なものとして空気が挙げられる。我々が住む地球の表面は大気に覆われ窒素 と酸素で約９９％を構成している。しかし１９世紀の産業革命以降化学燃料の大量消費に 伴い大都市を中心に重大な大気汚染が引き起こされてきた。過去日本においても石油コン ビナートの排煙に含まれていた二酸化硫黄を主体とする大気汚染により四日市喘息と..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:50:40 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「公衆衛生学I」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊日本の人口統計の特徴について解説し、少子高齢の問題点、今後の対策について考察しなさい。 所見＊[330]
設題１ 日本の人口統計の特徴について解説し、少子高齢の問題点、今後の対策について考察し なさい。 日本の総人口は年々減少傾向にあり、総人口に占める割合は０～１４歳の年少人口、６ ５歳以上の老年人口、１５～６５歳の生産年齢人口の順に大きくなっている。ここで生産 年齢人口が各年齢人口を何人で何人を支えているか見てみると平成２５年時点では年少人 口に対しては約五人で一人、老年人口に対しては約五人で二人支えている。つまり生産年 齢人口の負担割合は年少人口よりも老年人口に対してが大きい。また各世帯類型について みてみると、高齢者世帯が年々増加しており日本の世帯総数４，８１７万世帯（平成２４ 年時点、福島県は除く）のうち家族に６５歳以上の者がいる世帯は全体の４３．４％、６ ５歳以上の者のみの世帯は約２０％にも上る。また、子のいる世帯は３４．９％（三世代 世帯も含む）となり６５歳以上の者がいる世帯数を下回り日本の少子高齢化が表れている といえる。 では何故日本は少子高齢化が進んでいったのか、その根本的な原因として挙げられるの が医療の発達により長寿化が進み、その一方で出生率の低下である。出生率..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:50:40 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「看護学演習II」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊急性期の症状（腹痛・頭痛）の背景要因となる疾病と症状に対する支援・援助について述べなさい。 [328]
設題１ 急性期の症状（腹痛・頭痛）の背景要因となる疾病と症状に対する支援・援助について 述べなさい。 腹痛 《1》腹痛のメカニズム ①体性痛 体性痛には表在性と深在性がある。表在性は皮膚感覚で感じるものであり、鋭利で鮮烈 な痛みを腹部の限局した部分に感じ、急激に発生し、急激に消退する。深在性は壁側腹膜 や腸間膜、横隔膜等の物理的刺激や、炎症、臓器の穿孔など化学刺激によって発生する比 較的鋭い疼痛であり、痛みは右または左に偏することが多く、限局している。痛みの度合 いがひどくなるとショック症状をあらわす。 ②内臓痛 臓器の異常膨張・膨満、激しい平滑筋の収縮、伸展、断裂等の刺激で痛みが起こる。痛 みの性質として比較的鈍い、ゆっくりした間欠的な痛みである。内臓痛が起こると不安感・ 発汗・悪心・嘔吐・頻脈・徐脈などの自律神経症状が随伴して起こったり、皮膚の痛覚過 敏や腹筋の付随的収縮等を伴う。 ③関連痛 腹部の各臓器からの疼痛の刺激は皮膚知覚神経に伝達され、一定の体表面に疼痛が投影 されて生じる。内臓神経に強い刺激が加わると脊髄後根から入った刺激はこの脊髄分節と 同じ高さにあ..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:37:17 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「看護学演習I」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、[340]
設題１ 子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生 活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法につい て具体的に述べなさい。 人は日常生活の中で身体的・精神的活動を行っている。その活動が過剰となると疲労を 招き、心身の機能が低下する。その為活動による疲労を貯蓄しないよう自然に活動と休息 のバランスをとっている。休息の代表となる睡眠には、活動中に酷使された脳を積極的に 休ませる機能があり、疲労を回復することができる。 人の脳には「生体時計」がある。地球の一日が 24 時間なのに対し、大多数の人の生体時 計の一日は 24 時間より若干長い。その為人は自分の生体時計の周期を短くして地球の周期 に同調させている。この生体時計の本体は脳にある視交叉上核にある。この視交叉上核で 脳の松果体から分泌され睡眠を促すメラトニンというホルモンが作用し生体時計を 24 時間 に保っているのである。メラトニンの分泌量は眼から入る光の量によって調節されている。 つまり、朝起きて太陽の光を浴びることでメラトニンの分泌は抑制され、夕方暗くなる..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:37:17 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「看護概論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊最近の日本人が感じている悩みやストレスの心身への影響を把握し、そのストレスを軽減させるための看護活動を考察[342]
設題１ 最近の日本人が感じている悩みやストレスの心身への影響を把握し、そのストレスを軽 減させるための看護活動を考察してください。 ストレスとは外部から刺激を受けたときに生じる緊張状態のことである。外部からの刺 激には、天候や騒音などの環境的要因、病気や睡眠不足などの身体的要因、不安や悩みな ど心理的な要因、そして人間関係がうまくいかない、仕事が忙しいなどの社会的要因があ る。つまり、日常の中で起こる様々な変化である刺激が、ストレスの原因となる。 厚生労働省による平成 28 年国民生活基礎調査によると、12 歳以上の者で(入院者、熊本 県を除く)について、日常生活での悩みやストレスの有無をみると「ある」が 47.7% 、「ない」 が 50.7% となっており、約半数が悩みやストレスを抱えている。ストレスの原因として、 全体では 1 位が「自分の仕事」で 34% 、2 位が「収入・家計・借金」で 26% 、3 位が「自 分の病気や介護」で 20% となる。思春期にあたる 12 歳から 19 歳では 1 位が「自分の学業・ 受験・進学」で 63% 、2 位が「家族以外との人間関係」で..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:37:17 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「学校保健」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊中・高校生においてどのような保健指導を展開したらよいのか、以下のテーマから一つ選択し論じなさい。（テーマ：[342]
設題２ 中・高校生においてどのような保健指導を展開したらよいのか、以下のテーマから一つ 選択し論じなさい。（テーマ：喫煙・飲酒、薬物乱用、性教育・エイズ教育、心の健康、生 活習慣病、感染症） 対象を中学生とし、テーマは薬物乱用とする。 薬物は「覚せい剤取締法」「大麻取締法」「麻薬及び向精神薬取締法」などで禁止されて おり、違反した場合には懲役刑が下される。現在、中高生の薬物使用は平成 28 年度におい ては覚せい剤で中学生７人、高校生 18 人、大麻で中学生 2 人、高校生 32 人が検挙されて いる。（「全薬物事犯検挙人員」 厚生労働省より）検挙されたのはごく一部で実際にはさら に多くの中・高校生が薬物を使用しているといわれている。 こういった問題に対し文部科学省では「薬物乱用防止教育」として、薬物乱用防止教室 を開催や、教職員に対し薬物に関する情報提供、薬物に対する意識調査等を行っている。 この調査内で上述した薬物に対する罰則に関して「一度であれば罰せられない」「持ってい るだけでは罰せられない」という回答をした児童生徒が少数ではあるが存在し、学年を上 がるごとにその率は上..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:37:17 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「学校保健」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊学校保健管理のうち対人管理の内容とその活動が教育において不可欠な理由について述べなさい。 所見＊な[332]
設題１ 学校保健管理のうち対人管理の内容とその活動が教育において不可欠である理由につい て述べなさい。 学校保健安全法第 1 条では学校保健管理を行う理由として児童生徒及び教職員の健康の 保持増進を図るとともに、学校教育の円滑な実施とその成果を確保するためと明記されて いる。学校保健管理は「心身の健康管理」「学校生活の管理」「学校環境の管理」及び、こ れら三つを通じて行われる「個別の保健指導」の 4 つの領域に分類される。その中で「心 身の健康管理」「学校生活の管理」とそれを通じて行われる「個別の保健指導」が対人管理 にあたる。 心身の健康管理の内容は以下の通りである。保健管理の中核となる健康診断では家庭で の保護者による健康観察をあらかじめ問診票に記入してもらい、それを踏まえて学校生活 を送る際に支障をきたすかどうかについて養護教諭の持つ医学知識を活かして、疾病をス クリーニングする。また児童生徒の心身の健康状態や発育状態を把握することで学校にお ける健康課題を明らかにでき、学校に在籍する児童生徒に合わせた保健教育を行うことが できる。また、健康状態を把握しておくことで日々の健..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:37:17 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「こども看護論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊乳幼児における慢性期の健康障害をもつ子どもとその家族への支援について説明しなさい。 所見＊なし[332]
設題２ 乳幼児における慢性期の健康障害をもつ子どもとその家族への支援について説明しなさ い。 乳児期のこどもは母親との愛着により基本的信頼を形成する時期にあり、病気への理解 という面では理解することは困難である。幼児期になると運動機能を獲得し、自分の体を コントロールすることで自主性を発揮し、自律性を身につける。また、身近な人や周囲の 物、自然などの環境とかかわりを深め、興味・関心の対象を広げ、認識力や社会性を発達 させていくとともに、食事や排泄、睡眠といった基本的な生活習慣を獲得していく。また、 子ども同士で遊ぶことなどを通じ、豊かな想像力をはぐくむとともに、自らと違う他者の 存在や視点に気づき、相手の気持ちになって考えたり、自分の感情や意志を表現しながら、 協同的な学びを通じ、十分な自己の発揮と他者の受容を経験していく。こうした体験を通 じ、道徳性や社会性の基盤が育まれていく。この時期のこどもは自己愛や自己中心的に考 える傾向が強く、病気のことを全体的で感覚的な現象として表現する。病気と治療との関 連性や意義を理解することができず、病気を自分の行為の罰であるととらえおびえたり、..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:24:37 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「発達心理学」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊発達初期における環境の役割について述べなさい。 所見＊なし[275]
設題２ 発 達 初 期 に お ける 環 境 の役 割 につ い て 述べ な さい 。 フ ロ イ ト は 神 経 症の 治 療 経験 か ら精 神 分 析理 論 を 発展 さ せ 、人を 行 動 に 駆 り 立 て る 本能 的 エ ネル ギ ー であ る リビ ド ー を用 い て 発達 段 階 を区分 し た 。 こ の 発 達 段 階の 間 に パー ソ ナ リテ ィ の基 礎 が 作ら れ る 。そ し て 親子間 と そ の 葛 藤を通じての パ ー ソナ リ テ ィ形 成 の重 要 性 を主 張 し 、人 間 形 成に及 ぼ す 初 期 か ら の 人 間関 係 の 重要 さ を 強調 し た。 つ ま り、 発 達 初期 に お ける経 験 が そ の 後 の 発 達 に大 き く影 響 を 与え る とい う 考 え方 で ある 。 こ の 発達初期に おけ る 経 験の 重 要さ は ロ ーレ ン ツ の刻 印 づ けの実 験 で も 証 明 さ れ て いる 。 ガ チョ ウ の ひな は 孵化 し た 直後 の 一 定期 間 内 に眼に し た 対 象 ..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:24:37 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「発達心理学」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊ピアジェの認知発達理論について説明しなさい。 所見＊なし[272]
設題１ ピ ア ジ ェ の 認 知発 達 理 論に つ いて 説 明 しな さ い。 ピ ア ジ ェ の 発 達理 論 の 特徴 と して 彼は 0 歳から 14 歳 に 至 るまで の 認 知 発 達 に 対 し て発 達 段 階を 示 し た。 彼 の認 知 発 達理 論 に は三 つ の 概念が 用 い ら れ る 。 一 つ は「 シェマ」 で あ り、 こ れは 経 験 によ っ て 形成 さ れ た活動 の 様 式 で あ り 、 子 ども ら が 現在 可 能 であ る 動作 や 考 えの こ と を指 す 。 例えば 「 風 」 も 一 つ の シ ェマ で あ る。 二 つ 目は 「 同化 」 で ある 。 こ れは 既 に 持ちあ わ せ て い る シ ェ マ によ っ て 自分 の 身 の回 り の事象を 把握 す る こと で あ る。例 え ば 庭 の 木 が 揺 れ てい る と き「 風 」 とい う シェ マ を つか い 、 風が 吹 い ている か ら 木 が 揺 れ て い ると 認 識 する こ と であ る 。三 つ 目 が「 同 化 」で あ り 、これ は 自 分 の 身の回りの事象を 手持 ち の シェ マ では 理 解 でき な か った と き に、シ ェ マ を 修 正 ・ 変 化 させ る こ とで あ る 。例 え ば「 風 」 とい う シ ェマ を 持 たない 子 に と っ て木がひ とり で に揺 れ て いる こ とは な ぜ だか 理 由が 分 か らな い がそ こ に「 風」 というシェマを取り入れてシェマを修正することで次に木 が 揺 れ た と き に 「風」という シ ェマ が 原 因で 揺 れて い る と認 識 する こ と がで き る。 ピ ア ジ ェ の 示した発達段階は 四 つの 段 階 に分 か れ 示さ れ て いる。 一つ目は 「 感 覚 運 動期 」で あ る。 こ れは 更 に六 段 階 に分 け られ 、 第一 段 階は 生 後 0 か 月から 1 か月頃で 生得的反 射 によ り 環 境に 働 きか け る 時期 で ある。第 二 段 階 は 1 か 月 から 3、 6 か 月 頃 で 自発 的 に体 を 動 かし そ の結 果 新 たなシ ェ マ ..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:24:37 +0900

平成30年度 姫路大学通信教育課程「発達障害児論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊注意欠陥多動性障がいのある子どもに対する教育上の留意点について述べなさい 所見＊なし[317]
設題２ 注意欠陥多動性障がいのある子どもに対する教育上の留意点について述べなさい。 ADHD の子どもは、その特徴から養育者はしつけがしにくく、子どもを叱ることが多くな る。そうすると褒められるより叱られることが多くなり、自信を無くし劣等感等を持ちや すくなる。さらに、その症状により対人関係がうまくいかず不登校や鬱状態になったり不 安神経症を招いたり等二次障害を引き起こしやすい。二次障害を防ぐ為にも弱点を補強し、 成長を促す必要がある。 しつけ方としてまずほめて育てる。本人の発達段階に合わせて、目標や課題の設定を小 刻みにし、要求水準を下げできるだけ多くの目標や課題を達成させる。また、役割を与え やればできるという気持ちを養う。それによりほめる機会、本人の存在を認める機会を増 やす。小さなことでも適切な行動ができたことを認め口に出してほめる。ほめられること を繰り返すことで自己肯定間を高めるとともに、自信を回復すると忍耐力も引き出される。 しつけは一貫させる。すなわち人によって、あるいは場所によって許されたり、許され なかったりするような異なる対応をすると子どもに混乱が生じる。..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:07:28 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教職論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述べなさい。[344]
設題１ 学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学 校教師を想定して、述べなさい。 （１）教師の職務 教師には「教育をつかさどる」という職務がある。これは教師の職務が塾講師等勉学に 特化した職とは異なり、学習指導にとどまらず社会的な資質や能力・態度を育成し、現在 及び将来において社会的な自己実現が可能となる資質・態度の育成、いわゆる生徒（生活） 指導をも含むという特質をもつことを意味する。学校という子供が属する社会的集団の中 で誤った道へ進まず、将来の糧となるよう知識と能力を教授していく。 （２）職務内容 では具体的にどのような職務内容だろうか。学..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:07:27 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育相談の理論と方法」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊教育相談における家庭との連携について述べなさい。 所見＊具体的な事例も含めて記述されてお[336]
設題２ 教育相談における家庭との連携について述べなさい。 教育相談において子ども達の抱える問題に対処するには家庭との連携は不可欠である。 どのような場合でも子どもの問題行動や症状とはカナーのいう「信号」の意味がある。「信 号」とは子どもの内部で大変困った事態になっており、子どもひとりでは対処できないの で救援がほしいというサインである。このような「信号」に答えるためには受け取った教 師や保護者は一致団結して子どもに適切な援助を与えるために協力し合わなければならな い。そうすることで初めて「信号」は意味をもち、子どもにはしっかりと注意や関心、愛 情が注がれ、子どもは理解されて発達の壁を乗り越えていくためのサポートを得ることが できるのである。 しかしながら、今日において家庭と学校との連携機能は十分にその役割を果たせている であろうか。保護者の中には学校は敵だと考えている人も中には少なからず存在する。友 人の勤務する高校で、友人が国語の授業を行っていた際授業を聞かずにセンター試験の問 題集を解いていた生徒がいた。友人はその生徒に対し注意し問題集を取り上げた。後日生 徒の保護者から電話..]]> Tue, 19 Feb 2019 21:07:27 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育制度・行政論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊教育行政機関と学校との関係について述べなさい。 所見＊テキストはもちろんのこと、他の参考資料[336]
設題２ 教育行政機関と学校の関係について述べなさい。 教育委員会とは公立の幼稚園、小学校などの地方教育行政を行う機関である。１９４８ 年に教育委員会法に基づき成立した。公立の学校の設置・管理・廃止に関する事務や、学 校の財産に関する事務、人事に関する事務など様々な事務を行う。教育委員会は法律に基 づき様々な権限を持つため「教育委員会は学校の管理機関である」といわれている。 一方学校は教育活動という自主性・主体性が尊重される活動を行う機関であるため、学 校の要請と教育委員会の公共施設としてどの学校も平等に統一意識をもって運営を行わせ るという要請を調整し、お互いに役割分担を行い円滑に教育活..]]> Tue, 19 Feb 2019 20:44:20 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育制度・行政論」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊我が国の教育制度の概要を述べ、現在学校教育がかかえている課題について述べなさい。 所見＊テキ[336]
設題１ 我が国の教育制度の概要を述べ、現在学校教育がかかえている課題について述べなさい。 我が国の教育制度は日本国憲法に基づいて制定された教育基本法によって定められてい る。この教育基本法により国民は共通の理念をもって教育を認識する。全ての国民はこの 教育基本法のもとにおいて等しく生涯にわたって教育を受ける権利が保障されている。そ れは教育が学校で行われる学校教育のみならず図書館や様々な社会教育施設において行わ れる社会教育によって可能となる。 実際の教育制度に関しては憲法と教育基本法を元に制定された学校教育法によって定め られている。それは、男女不平等の撤廃、貧困層への就学援助、勤労者にむけての定時制・ 通信制の設置などにより平等さを生み出し、学校教育制度を単線化し、義務教育期間を戦 前の６年間から９年間へ延長することによって国民の基礎教育の充実を図った。また、限 られた人物でしか入学ができなかった大学を門戸を広く開くことによってさらに高度な技 術・知識を持った人物の育成が可能となった。 学校教育法では、幼稚園・小学校・中学校・高等学校・中等教育学校・特別支援学校・ 大学・高..]]> Tue, 19 Feb 2019 20:44:20 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育原理」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊近現代における教育思想の潮流について、学校教育との展開との関連から論じなさい。 所見＊なし[321]
設題２ 近現代における教育思想の潮流について、学校教育の展開との関連から論じなさい。 古代から中世において教育は主に、上流階級の人間により行われており、時間に余裕の あるものが思想し対話しその理解を深めていくというものであった。その後も、上流階級 の子ども達に対し愛国心、下流層の人民への支配方法など国を運営するうえで必要となる 人格を形成することに重点が充てられていた。 近現代になると、その教育思想に異議を唱える者が現れ始めた。ルソーは人間はみな平 等であり、人間が人間になるための教育が必要であるとした。その中で「子ども」は大人 の未完成品ではなく、すでに完成された一人の人間であるとし、..]]> Tue, 19 Feb 2019 20:44:20 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育原理」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊教育という営みの基本的な意味世界について、「人間へのまなざし」と「生きる力の育み」の点から、あなたの理解を[344]
設題１ 教育という営みの基本的な意味世界について、「人間へのまなざし」と「生きる力の育み」 の点から、あなたの理解を述べなさい。 「こども」の漢字表記で以前は「子供」という表記が使われていた。しかし現在、法律、 メディアなどほとんどが「子ども」という表記に変更されている。これらの背景に「供」 という漢字には「そなえる」という意味があり、子が親の付随物であるかのように連想さ れ、子を一人の人格を持った人間として見ていないという指摘があった為「子供」という 表記は差別とされ現在使われていない。このようにいま子どもを一人の人間としてみなし、 人権や様々な権利が認められている。 その中の一つ、教..]]> Tue, 19 Feb 2019 20:44:20 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育課程の理論と方法」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊教育課程の実施において、各学校の教諭がどのように関わることができるのか、いずれかの学校教諭を想[344]
設題２ 教育課程の実施において、各学校の教諭がどのように関わることができるのか、いずれ かの学校教諭を想定して、あなたの考えを述べなさい。 第 1 章教育課程 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子どもの心身の 発達に合わせて授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。教育 課程をより効果的に実施する為には各学校が子どもや学校、地域等における課題を的確に 把握し、創意工夫を行うことが求められる。 第 2 章 教育課程の実施における小学校教諭の関わり方 (1)実施計画 小学校における教育課程の実施計画では、教科ごと及び学年相互間で関連付けた指導を 展開すること、指導内容のまとめ方の工夫や子ども達の実態を把握しどこに重点を置くか 見極めること、知識と生活を関連付ける「知の統合化」を図り合科的・関連的な指導を行 うことに留意して計画を作成していく。 (2)配慮事項 このような教育課程を実施していく上での配慮事項として、まず小学校は生涯学習の基 礎を培う場所であり、勉強をする習慣であるとともに、子ども達にとっては初めての「社 会」と..]]> Tue, 19 Feb 2019 20:44:20 +0900

平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育課程の理論と方法」 合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。 設題＊我が国における戦後の社会変化の背景をふまえて、各「学習指導要領」の改訂の特色をまとめなさい。 [342]
設題１ わが国における戦後の社会変化の背景をふまえて、各「学習指導要領」の改訂の特色を まとめなさい。 第 1 章 教育課程 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を子どもの心身の 発達に合わせて授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。この 教育課程を達成させるために学習指導要領がある。学習指導要領は教育の基準として国に よって校種ごとに作成され、法的拘束力があるとされている。 第 2 章 経験主義的学習指導要領 (1)学習指導要領試案 学習指導要領の始まりは第二次世界大戦後の占領統治下で日本の軍国主義の教育が全面 的に見直され、民主的な教育が重視されたことである。その後昭和 22 年に「教育基本法」 及び「学校教育法」が制定され次いで「学校教育法施行規則」され、これらの交付に先駆 けて「学習指導要領一般編(試案)」が公表され、教師が実際に授業を行う際に参考とするこ とが期待された。また、学習者である子どもの生活経験を中心においた学習を重視した。 試案では小学校では国語、社会科、算数、理科、音楽、図画工作、家庭科、体育、自由研 ..]]>