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87件
算数 1単位目 明星大学、合格レポート、2022
高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
550
販売中 2015/03/25
閲覧(3,724)
chelsea2
【佛教大学】算数科教育法 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
【設題】 算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後自分の視点で考察せよ。 数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つ取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。 ...
550
販売中 2019/02/25
閲覧(2,673)
みつなり
算数2
算数2 1 計算は出来るが、文章題は苦手という児童が多い。文章題の解決能力を高めていくにはどうすればよいか。クルーリックは、4つの算数・数学的な問題解決過程を挙げている。その4つとは、①現実世界の問題に直面している、②その問題を適切で使用可能な数学的モデルに翻訳...
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販売中 2014/09/17
閲覧(827)
たくやU
【明星通信】☆PB2010 算数 1単位目 合格レポート☆
明星大学通信教育部、算数1単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1 1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏...
440
販売中 2022/01/21
閲覧(920)
みれい
算数指導案「かけざん」
1.日時 (略) 2.単元名 「かんたんに計算してみよう―かけ算―」 3.本時の目標 集合体内部の無数の要素を一定のまとまりごとにまとめることで集合体を形成する「数」を捉えやすくするとともに、同数累加から発展して乗法の意味を理解し、乗法 が用いられる場合を分かる...
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販売中 2005/12/13
閲覧(4,236) コメント(1)
gen34054
外延量の指導における単位学習の手立てとなる4つのプロセス
【姫路大学合格レポート】算数 設題2 外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の4つのプロセス「直接比較」・「間接比較」・「任意単位(個別単位)」・「普遍単位」が挙げられています。これらのプロセスを踏まえることの意味を考察し、『図形』領域の4年「...
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販売中 2022/12/14
閲覧(738)
にゃむた
割合の学習におけるつまづきと割合概念獲得の指導方法
【姫路大学合格レポート】算数 設題1 5年「割合」の学習において考えられる児童のつまずきを考察し、割合概念の獲得においてどのような指導をすることが有効であるかを述べてください。
550
販売中 2022/12/14
閲覧(496)
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にゃむた
算数1単位目 明星大学 合格レポート 2015
高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
550
販売中 2015/03/25
閲覧(195)
chelsea2
算数 「算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。」
算数教育について述べていくうえで、教材としての算数教育の目標について述べる。 まず、一般的に「算数教育の目標」には3つある。①実用的目標、②文化的目標、③陶冶的目標である。実用的目標とは、日常生活の中で算数の直接的な利用を行うことを目標としており、そのため生活...
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販売中 2012/05/15
閲覧(5,674)
wimpk
【明星通信】☆PB2010 算数 2単位目 合格レポート☆
明星大学通信教育部、算数2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1 敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、式...
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販売中 2022/01/21
閲覧(943)
みれい
東京福祉大学 算数 レポート B+評価
東京福祉大学 算数 レポート 設題 『学習指導要領』における数学的活動について、導入の経緯とその充実や内容に関して述べよ。 B+評価でした
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販売中 2022/08/30
閲覧(684)
たぴ丘たぴ子
PB2010 算数 1単位目 合格レポート
明星大学 通信教育課程【PB2010 算数 1単位目】の合格レポート(優評価)です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います! ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【算数 1単位目 課題】 1.1054と1953の最大公約数が31になる...
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販売中 2022/09/21
閲覧(730)
moppe16
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