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代表キーワード :: 理科教育法

資料:130件

  • S8105理科教育法Ⅱ 科目最終試験6題セット（合格済み）
  • 科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすい...
  • 550 販売中 2016/05/11
  • 閲覧(3,490)
  • S8105 理科教育法Ⅱ レポート　2020年シラバス対応
  • 新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。 2020年に提出し、合格いたしました。ちなみに試験の結果は80点でした。 新テキスト、B-netでの動画提出の設題に対応しております。 設題は、 (1) ①深い学びとなるよう...
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(3,595)
  • 理科教育法2
  • 『科学者が自然を探求する方法（科学の方法）を解説したあと、それを理科授業にとり入れた場合の授業展開例を示せ。』 科学者の自然を探求する方法は、近代的な方法に至るまで多くの歴史がある。近代的な科学的方法論が確立され始めたのは、１７世紀のケプラー、ガリレイ、ニュート...
  • 550 販売中 2008/01/08
  • 閲覧(2,214)
  • 佛教大学通信　理科教育法Ⅱ
  • 設 題 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。(2)そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 第１章 「地域の自然」を教材化する必要性について 子どもと自然にかかわ...
  • 550 販売中 2009/05/22
  • 閲覧(1,339)
  • 仏教大　リポート　理科教育法Ⅱ　S8105　A評価
  • S8105 仏教大理科教育法Ⅱ レポート （A評価） 設題（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を 教材化する必要性 日本の国土は南北に細長い列島であり、緯度によって気候は違う。また、大陸に近い日本海側か、太平洋側かによって気候が大きく違ってくる。したがって、そこに...
  • 660 販売中 2009/12/01
  • 閲覧(1,657)
  • S105理科教育法Ⅱ_第1設題
  • 設 題 『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 １．「地域の自然」を教材化する必要性について 子どもたちが生...
  • 550 販売中 2010/12/10
  • 閲覧(1,099)
  • 理科教育法Ⅱ
  • 『科学者が自然を探究する方法（科学の方法）を解説したあと、それを理科授業に取り入れた場合の授業展開例を示せ。』 科学者による自然探求の方法 第1節 自然探求の歴史 科学者が自然を探求する方法には様々な歴史や方法があるということが言える。この節では、その歴史を見ていく...
  • 550 販売中 2008/05/25
  • 閲覧(2,863)
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