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代表キーワード :: 理科教育法

資料:128件

  • 理科教育法・最終試験
  • S8105 理科教育法2 1 理科授業における「指導と評価の一体化」とは何か。 2 理科授業における新しいメディアを含めて、視聴覚教育の機器の使用の有効性と問題点を考える。 3 「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いを考える。 4 理科授業における、事故防止の対...
  • 1,100 販売中 2008/09/28
  • 閲覧(2,966)
  • S8105 理科教育法Ⅱ B判定
  • (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から開設せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。 【1】地域の自然の教材化の必要性 日本の国土は南北に長い弧状列島である...
  • 550 販売中 2010/05/25
  • 閲覧(1,676)
  • report理科教育法
  • A判定をいただきました。 皆さんのご参考になればと思います。
  • 880 販売中 2011/05/23
  • 閲覧(1,378)
  • 理科教育法3 合格レポート
  • 1.第二次世界大戦後の日本の理科教育の返還について、要点をまとめよ。 2.理科の指導計画をするための基本的な考え方をふまえ、指導計画作成の手順について述べよ。 1.理科の授業における観察・実験の計画・準備と実施について述べ、安全性指導について述べよ。 理科の授業に...
  • 550 販売中 2012/10/29
  • 閲覧(6,205)
  • S8105 理科教育法Ⅱ リポート
  • 2016年3月に通信課程を修了しました。 合格済みの理科教育法のレポートです。評価はBでした。 今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧め...
  • 550 販売中 2016/04/11
  • 閲覧(4,400)
  • 理科教育法Ⅱ-(1)
  • 『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』 ●第1節● 地域の理科教育 私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。そのため、北と南で気候が大きく異なる。また、日本海側と太平洋側とでも、気候は異なる。そこに存...
  • 550 販売中 2008/11/24
  • 閲覧(1,765)
  • S0714 理科教育法
  • 『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』 小学校における教育の目的とは、人間形成であると言える。理科教育はその一端を担う一分野である。子どもたちは自然に働きかけて、自然からさまざまな情報を得て自然を認識してい...
  • 550 販売中 2009/11/06
  • 閲覧(1,577)
  • 佛教大学通信教育部 理科教育法Ⅱ S8105 第一設題 A評価
  • 佛教大学 理科教育法Ⅱ S8105 第一設題 A評価です。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。 《所見のまとめ》 前半についてはよくまとまっているという評価でした。...
  • 550 販売中 2010/08/12
  • 閲覧(3,071)
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