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681件
【2017年対応】S0105 教育心理学 科目最終試験
S0105 教育心理学 科目最終試験6設題です。合格済みです。テキストをしっかりまとめてあるので少し量は多いですが、不足している箇所はないと思いますので、このまま覚えていただければ単位は取れるようになっています。
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販売中 2017/06/14
閲覧(3,923)
hima6
【A判定合格済】Z1103教育心理学1レポート
2017年度、A判定合格済のZ1103教育心理学1レポートです。是非参考にされてください!
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販売中 2017/11/08
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miyu111111
明星大学_教育心理学(PA2030 )2014年度合格レポート_1,2単位
教 育 心 理 学 ( P A 2 0 3 0 ) 2 0 1 4 年 度 ~ 1 単 位 目 【 課 題 】 ピ ア ジ ェ の 発 達 論 に も と づ い て , 子 ど も の 思 考 の 発 達 に つ い て 述 べ な さ い 。 ピ ア ジ ェ の 発 達 論 で は 、 ヒ ト が 世 界 を 認 識 す る 際 に 使 用 す る ...
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販売中 2018/04/20
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senbaino
【2020年度最新】【佛教大学】S8102 Z1103 教育心理学1(A評価)
《S8102 Z1103 教育心理学1》 児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するのかまとめよ。
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販売中 2019/05/08
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BUKKYO_UNI
<2020年度>佛教大学 教育心理学(S5193)
【2020年度】【S5193:教育心理学】【A判定】のレポートです。 設題は、 「教育の目的について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。」 に対応しています。 教科書を...
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販売中 2020/07/22
閲覧(4,215)
maino
S0105:佛大:2020年シラバス:教育心理学 設題2
教育心理学 設題2 コンピテンシーとエモーショナル・インテリジェンスを取り上げ、そのような知性についての新しい捉え方が提唱されてきた社会的背景について解説しなさい。また、近年学校現場でも取り入れられてきているパフォーマンス評価の考え方との関連について考察をしなさ...
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販売中 2020/12/17
閲覧(4,847)
こちょん
<明星大学通信>2021年度 PA2030 教育心理学 1単位目
<課題> ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 <講評> 各段階の特徴について、ポイントをおさえてまとめられています。子ども園での子どもたちの姿と今回学習したことを重ね合わせて理解を深められたようで、よかったです。 <参考・...
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販売中 2021/09/07
閲覧(1,708)
Suvarnabhumi
【明星大学】PA2030 2単位目_教育心理学 2023年度合格レポート
2023年度合格レポートです。参考としてご活用ください! 【課題】 学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。 【解説】 2020年度以降のテキストでは第3章にある諸理論を...
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販売中 2023/05/15
閲覧(1,500)
Toivo
【明星大学通信】PA2030 教育心理学 1+2単位目 レポート
明星大学 通信教育 PA2030 教育心理学の1+2単位目 レポートです。 成績:合格 1単位目 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 2単位目 学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させる...
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販売中 2025/08/18
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社会人学生のミカタ
教育心理学にみる、生徒のやる気の引き出し方
?.はじめに この論文は、オペラント条件づけなどで有名なスキナーや、著書「叱ってよい時わるい時」(明治図書出版)を書いた鈴木道太氏、著書「教え力」(宝島社)を書いた斎藤孝氏の見解などを参考にして、生徒のやる気をうまく引き出していくにはどのような手法が効果的であ...
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販売中 2006/01/31
閲覧(3,303)
daisuke1022
教育心理学 設題1
象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も掲示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。 ⇒象徴機能とは、今、知覚しているもので、そこにない物を呼び起こす働きをする機能である。それは、意味するものと意味されるものとを...
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販売中 2008/01/04
閲覧(2,742)
simauma
教育心理学第二設題
「適応・不適応の心理的規制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 向社会的傾向の強い小学生は、適応がよく、自己統制が優れている。また抑鬱的な青年と行動障害のある青年は健康な青年よりも回避的処理反応を用い、一方、接近的処理反応が多く回避的処理...
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販売中 2008/05/01
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