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代表キーワード :: 教育心理学

資料:679件

  • 東洋大学 教育心理学、課題1、論文試験
  • GP評価 秀 東洋大学の、教育基礎論Ⅰ(3000字以内)で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、わかりやすいとの評価をいただきました。
  • 3,300 販売中 2016/05/16
  • 閲覧(2,548)
  • 佛教大学 レポート 2016年度最新版 S8102 教育心理学1 A判定
  • s8102 教育心理学のレポートとなります。設題内容は「児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の広がり、意識などがどのように変化するかをまとめよ。」です。A判定いただきました。レポートの盗作等は禁止されておりますので、あくまで参考資料とし...
  • 550 販売中 2016/11/14
  • 閲覧(2,288)
  • 教育心理学
  • 児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間)への拡がり、自意識などがどのように変化するかをまとめよ。 児童期は身体発達も比較的緩やかで、情緒的にも安定した時期でもあるといわれているが、子どもにとっては新たに始まる学校生活経験は発達の様々...
  • 550 販売中 2010/07/26
  • 閲覧(1,735)
  • 佛教大学 教育心理学 リポート 第二設題
  • 評価A 本資料は、佛教大学通信教育学部に関するレポート資料です。 レポート作成時の参考資料として活用でき、佛教大学の学生だけでなく、他大学の方にとっても参考になる内容が含まれています
  • 550 販売中 2012/07/27
  • 閲覧(1,609)
  • 教育心理学 第2設題 A評価レポート
  • 「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ」 人が起こす行動の背景には、それを引き起こす原因が存在する。その原因の追及は教育現場において不適応を起こす児童・生徒の真理状態を理解することに役立ち、問題解決をスムーズに行う手...
  • 550 販売中 2014/05/12
  • 閲覧(1,744)
  • 教育心理学 1
  • 教育心理学 1 ピアジェの発達論は、発達をシェマに環境の刺激を取り込む同化と、環境の刺激に適応するようにシェマを変化させていく調節の繰り返しによって、認知的構造の均衡化がなされる過程だと考えた。シェマとは、自己の内面に形成されている認知的枠組みのことであり、同化...
  • 550 販売中 2014/09/08
  • 閲覧(1,245)
  • 東洋大学 教育心理学、課題2、論文試験
  • GP評価 秀 東洋大学の、教育基礎論Ⅰ(3000字以内)で説明する課題において、合格認定された論文です。使うべきキーワードについても説明しており、わかりやすいとの評価をいただきました。
  • 3,300 販売中 2016/05/16
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