代表キーワード :: 教育心理学
資料:679件
-
知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ
- 知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 ●「知能」とは 論理的に考える 計画を立てる 問題解決する 抽象的に考える など さまざまな知的活動能力を包括した概念である。 ウェクスラーによる定義は、 「知能とは、個人が目的に...
550 販売中 2008/03/28- 閲覧(6,670)
-
教育心理学試験５つセット、道徳教育試験４つセット、算数科教育法６つセット＋算数科教育法レポート、お得セット
- 教育心理学、試験問題５つセット 学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ 学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。 学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能...
- 6,600 販売中 2008/11/10
- 閲覧(2,553)
-
教育心理学２
- 『子どもの「不適応行動」について述べよ』 １．はじめに 児童生徒の殺傷事件、いじめによる自殺、不登校、校内暴力など世間を騒がせる事件が後を絶たない。これは学校内に留まらず、深刻な社会問題でもある。現在、私は中学校教諭として学校現場で働いている。不適応行動について...
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,980)
-
教育心理学レポートS0105 第二設題
- 「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 人はさまざまな環境に反応して生活を営み、環境はたえず変化している。ゆえに、人が生きてゆくには環境と状況に応じた行動をとる必要がある。さらに、単なる生命の保全だけではなく、欲...
- 550 販売中 2009/03/23
- 閲覧(2,810)
-
教育心理学2
- 「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 （１）適応とは 人が生きていくため、またその欲求を満たすため、時々刻々と変化する環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整であり、時には環境に働きかけて変革するという...
- 550 販売中 2009/06/18
- 閲覧(2,033)
-
教育心理学 臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明 試験問題解答例 【優】
- 臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明していくのであるが、まず臨界期とは生物がある特性を獲得するために生物学的に備わった限られた期間の事である。動物の生態学の研究から発達には外側からの刺激に対して、非常に敏感な時期があり、その時期が過ぎると刺激の効果が弱...
- 550 販売中 2009/09/28
- 閲覧(7,411)
-
教育心理学 設題３
- 550 販売中 2009/11/09
- 閲覧(988)
-
S0105 教育心理学レポート 設題１ B評価
- 教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 なお、当レポートサイズはB５版です。
- 880 販売中 2010/01/11
- 閲覧(1,435)
-
聖徳大学 教育心理学 第２課題第７設題
- 第２課題第７設題 文部科学省は平成１１年７月の｢学習障害児に対する指導について｣にて学習障害（LD）を「基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すもの」...
- 550 販売中 2010/05/24
- 閲覧(2,260)
-
教育心理学 第一・二設題
- 教育心理学の第一・二説題のリポートです。
- 770 販売中 2010/12/27
- 閲覧(1,663)
-
S0105 教育心理学 設題１．A判定
- 2010年度 佛教大学 通信教育部 レポートです。 教科書の内容に沿ったものになっております。 参考にしてください。
- 550 販売中 2011/02/17
- 閲覧(1,507)
