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代表キーワード :: 初等算数科教育法

資料:67件

  • ☆000755　初等算数科教育法　２単位目
  • 000755 初等算数科教育法 ２単位目 ≪課題≫ １．「円周の測定」のところで、身の回りから、円の形をしたものを見つけ出し体験的な算数的活動を通しながら、円周と直径との関係を探る方法が良いといわれています。具体的にその算数的活動について述べよ。 ２．次の文章の特徴につい...
  • 550 販売中 2011/10/27
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  • 【2014】初等算数科教育法 PB2130 1単位目 合格レポート
  • ■■■2014年度 明星大学 通信教育部 初等算数科教育法 (PB2130) 1単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1.算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味...
  • 550 販売中 2015/05/20
  • 閲覧(4,448)
  • 明星　初等算数科教育法　2単位目
  • 明星大学通信教育学部 初等算数科教育法 ②単位目レポートです。2021年度一発合格です。参考にしていただければと思います。
  • 550 販売中 2022/05/27
  • 閲覧(2,231)
  • 000755 初等算数科教育法 合格レポート　１単位目　明星大学
  • 1．等分除と包含除の違いをどのように指導したらよいか。 2．次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。 ｢タンクに水を一杯入れるのに、Aの管だけでは６時間、Ｂの管だけで入れると８時間かかる。A とＢの管を同時に使うと何時間かかるか」
  • 550 販売中 2013/07/01
  • 閲覧(3,072)
  • 【PB2130】　初等算数科教育法　2単位目
  • 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学出版部） 課題 １、『算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。このことの意味を具体的...
  • 550 販売中 2015/09/01
  • 閲覧(4,121)
  • PB2130 初等算数科教育法 1単位目 合格レポート
  • 明星大学 通信教育課程【PB2130 初等算数科教育法 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【初等算数科教育法 1単位目 課題】 １.テキス...
  • 550 販売中 2022/10/04
  • 閲覧(1,923)
  • 000755 初等算数科教育法 合格レポート　２単位目　明星大学
  • 1．「円周の測定」のところで、身の回りから、円の形をしたものを見つけ出し体験的な算数的活動を通しながら、円周と直径との関係を探る方法が良いといわれています。具体的にその算数的活動について述べよ。 2．次の文章題の特徴について述べよ。またテープ図（帯図）を用いて解く...
  • 550 販売中 2013/07/01
  • 閲覧(3,041) コメント(1)
  • 【PB2130】　初等算数科教育法　1単位目
  • 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 1単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学出版部） 課題 １、算数科の指導においては、「スパイラル（反復）」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 ２、算数的活動が重視され...
  • 550 販売中 2015/09/01
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