代表キーワード :: 理科教育法
資料:128件
-
理科教育法Ⅱ
- 『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。（２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）」を示せ。 日本の国土は南北に長い弧状列島であるため、北と南では気候が著しく違...
550 販売中 2009/08/18- 閲覧(1,712)
-
理科教育法Ⅱ リポート
- (1)『子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。』 (2)『(1)で述べたうちの1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 第１章 地域の理科教育 理科教育とは、子ども自らが自然に働き...
- 770 販売中 2009/08/03
- 閲覧(1,623)
-
佛教大学通信 理科教育法Ⅱ テスト資料
- 理科教育法の過去問（6問）より作成。科目最終試験用資料 ■理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 「指導と評価の一体化」について、以下3点から解説する。 ①指導における目標と評価の目標や基準が、表裏一体となっていることが大切であ...
- 550 販売中 2009/06/11
- 閲覧(1,328)
-
佛教大学通信 理科教育法Ⅱ
- 設 題 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。(2)そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 第１章 「地域の自然」を教材化する必要性について 子どもと自然にかかわ...
- 550 販売中 2009/05/22
- 閲覧(1,301)
-
理科教育法Ⅱ 科目最終試験 ６題セット×８００字
- 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 ６問セット 問題は以下の６題です。 各回答とも、８００字を目安として作ってあります。 誤字脱字はご了承ください。 ①理科における事故防止について次の問いに答えよ （１）万一、事故が起こった場合、どのような「損失」が考えられるか。 （２）事...
- 550 販売中 2009/05/22
- 閲覧(4,365)
11
-
理科教育法Ⅱテスト用 ８題分解答例
- 理科教育における、事故防止について、次の問いに答えよ （１）万一、事故が起こった場合どのような「損失」が考えられるか。 （２）事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。 怪我・・・肉体的な損失は当然であるが、怪我をした方もさせられた方も精神的な苦痛がいつまでも残る...
- 1,100 販売中 2009/03/23
- 閲覧(1,688)
-
聖徳大学 理科教育法
- 第1課題 第2設題 小学校学習指導要領において、理科の目標は「自然に親しみ、見通しをもって観察、実験を行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り、科学的な見方や考え方を養う。」とされている。平成10年度の学習指導要領...
- 550 販売中 2009/02/12
- 閲覧(1,962)
-
佛大レポート 理科教育法Ⅱ
- 「(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの住居している地域を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。」 （１）「地域の自然」を教材化する必要性 理科という科目は、子どもたちが自然に直接働き...
- 550 販売中 2009/01/05
- 閲覧(2,564)
-
理科教育法Ⅱ－(2)
- 『（２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 ●第1節● 教材 私の住むA市には、「○○川」がある。Ａ市とＢ市の間を流れる下流部の両岸には松並木が茂っている。近隣に住むものにとって、親しみのある、見慣れた風...
- 550 販売中 2008/11/24
- 閲覧(1,709)
-
理科教育法Ⅱ－(1)
- 『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』 ●第1節● 地域の理科教育 私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。そのため、北と南で気候が大きく異なる。また、日本海側と太平洋側とでも、気候は異なる。そこに存...
- 550 販売中 2008/11/24
- 閲覧(1,438)
