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聖徳大学 精神保健学 第３課題 第１設題 評価：S
- 聖徳大学 精神保健学 第３課題 第１設題 「老年期の精神保健について喪失体験の観点から記述しなさい」 評価：S 参考文献 精神保健福祉士養成講座２ 精神保健の課題と支援 日本精神保健福祉士養成校協会 中央法規出版 2013,2 精神医学ハンドブック 山下格 日本評論社 2010,10
550 販売中 2015/02/20- 閲覧(9)
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生徒理解と教育相談 「生徒理解の意義・心構えとその実践」【玉川大学】
- ※この資料は、玉川大学通信教育部・科目名「生徒理解と教育相談」 平成23年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ C（合格） ＜批評＞ 生徒理解についてテキストをよく読み、理解していると思います。 証明的な内容が多く、具体...
- 990 販売中 2015/02/16
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【日大通信】 哲学概論（科目コード0531）分冊２ 合格リポート
- 哲学概論（科目コード0531）分冊２ 〈課題〉 ハイデッガーにおける「現存在」の特質について説明しなさい。 〈ポイント〉 1. ハイデッガーにおける「時間」と「存在」の意味を把握すること。 2. ハイデッガーは人間存在の理解（解釈）を基礎とする存在論を唱える。 〈...
- 2,200 販売中 2015/02/16
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幼児教育方法論
- 「幼児とともに生活をつくっていく保育の役割について、具体的な事例（子及び集団）を取り上げながら述べよ。」 幼児にとって保育者は、自身の人間性を形成するうえで重要な環境要因である。幼児期に与えられた・・・
- 880 販売中 2015/02/16
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相談援助演習
- 「相談援助にかかる専門職の概念と範囲について述べよ。」 1.はじめに 相談援助とは何かと問われたとき簡易に答えを出すことは困難である。福祉系の職に就かない限り、相談援助は専門職なのか、それ自体が何のことであることはわからないだろう。そのような実態の原因には、これま...
- 550 販売中 2015/02/16
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教育心理学
- 子どもの「個人差」ついて述べよ。 1.はじめに 人間には様々な個人差が存在する。人の行動には、昔から知、情、意と言われてきているように、知的行動、情緒的行動、意識行動の三つの側面があり、それぞれに個人的な特徴がみられる。最近の教育では、子ども一人一人の個人差を捉え...
- 550 販売中 2015/02/16
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教職実践演習 PA4030 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育部 教育学部 教職実践演習 1単位目(PA4030)合格レポートです。 本レポートは難関といえるほど合格が難しいレポートでした。 課題の中で特に「実践的指導力」や「柔軟な指導力」について具体的に述べるよう、実践演習のスクーリング時にアドバイスをいただきました...
- 770 販売中 2015/02/12
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明星大学...生徒・進路指導論１，２単位目レポート
- 明星大学、生徒・進路指導論の２単位分の合格レポートです。 端的で読みやすいと思うので是非参考にしてみてください。
- 880 販売中 2015/02/09
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全体公開 2015/02/08
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児童学 「潜在危険の概要」【玉川大学】
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「児童学」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ よくまとめてあります。 説得力のあるレポートですね。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿...
- 990 販売中 2015/02/12
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