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資料:61,347件

  • R0711-1 物権と債権
  • 物権と債権の違いについて 民法における財産権とは何か 財産権とは、物やサービスがもたらす経済的利益を内容とする権利である。民法では財産権を、物に対する権利である物権と、人に対する権利である債権とに大きく二分している。物権は、特定のものを直接に支配できる権利で、物...
  • 550 販売中 2010/09/14
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  • 753初等体育科教育法2
  • 753初等体育科教育法2単位目の合格レポートです。参考になれば嬉しいです。
  • 550 販売中 2010/09/07
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  • 東京福祉大学 ソーシャルワークⅠ レポート1
  • 「ソーシャルワークの形成過程について述べよ」 (1)ソーシャルワークの源流 ソーシャルワークは主に慈善組織協会(COS)とセツルメントの2つによって始められたとしている。 まず慈善組織協会について述べる。1860年代には、ロンドンでは相当数の慈善組織があり、それぞれ...
  • 550 販売中 2010/09/06
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  • 家族福祉の概念について
  • われわれ人間はこの世に生まれてくると同時に、人間として社会的に成長し発達していくことになる。家庭はその最初の生活の場であり、そこで家族の一員として生活することとなる。 「家族」という集団の中で家族の一人ひとりが自己実現をどのように図っていくかは、その家族の考え...
  • 550 販売中 2010/09/06
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  • 文学 第2課題 反自然主義の小説について
  • 明治の文壇の主流な流派として、自然主義とそれに相対する反自然主義が存在した。そして明治を代表する文豪の夏目漱石と森鴎外は、反自然主義作家として活躍した。つまり反自然主義文学の理解するには、自然主義文学と漱石・鴎外の作品を理解することが必要である。 日露戦争後の日...
  • 550 販売中 2010/08/23
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  • Martin Luther King, Jr.
  • The life work of civil rights leader Martin Luther King, Jr., was to gain social, political and economic equal-ity for American blacks by peaceful means. For this he was violently attacked by racists, and was assassinated in 1968. 公民権指揮者マーティン・ル...
  • 550 販売中 2010/08/12
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  • 同和教育
  • 「戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ」 ①戦後の同和教育の流れ 戦後制定された日本国憲法は、「基本的人権の尊重」を三大原則の一つとし、第14条においては「すべての国民は、法の下に平等であつて、...
  • 550 販売中 2010/08/02
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  • Z1003英語コミュニケーション
  • (1)テキストの第一章から第六章までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい。 (2)次の設問にテキストの内容にそって英語で答えなさい。 1. Why are Americans ... 2. What is the reason why the Englishman ... 3. Why do many children nap fo...
  • 550 販売中 2010/08/02
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