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資料:61,324件

  • 明星大学　印刷用レポートフォーマット改
  • 明星大学通信教育部の印刷用レポートフォーマットです。 2020年3月より、レポートの印刷が認められ、大変楽になりましたね。 しかし、大学が作成したフォーマットは、用紙1枚に1ページ分しか印刷できず、 紙面が半分以上余ってしまうものでした。 あまりにも紙がもったいないため...
  • 全体公開 2020/07/11
  • 閲覧(36) コメント(2) 3
  • 【2024年度対応】言語学概論 リポート2題＆試験解答5題セット
  • 【佛教大学 言語学概論 リポート２題＆試験5題セット 】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート２題と、科目最終試験においてローテーションで出題される5問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第１設題：言...
  • 770 販売中 2020/04/06
  • 閲覧(36)
  • 最新！2019年度佛教大学通信課程 情報処理入門レポート Z1004
  • 2019年度佛教大学通信課程 情報処理入門レポート の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加える...
  • 550 販売中 2020/02/05
  • 閲覧(36)
  • 家庭科教育法　合格　A判定　学習指導案
  • 対象とする学年（５年か6年か）、育みたい能力を明確にして題材を設定し、学習指導案を作成しなさい。ただし、実践的・体験的学習方法を活用した学習活動を考えること。 テキスト、小学校の教科書、中学校の教科書、学習指導要領をまとめました。 育みたい能力を明確にした題材
  • 550 販売中 2016/05/09
  • 閲覧(36)
  • S0615家庭科概論　合格　A判定
  • 児童の生活課題の事例を１つあげて、家庭科概論から学んだことを踏まえて、自分の意見とその理由を述べなさい。さらに、家庭科の指導で児童のどのような能力を育てるとよいかについて、具体的に述べなさい。 テキスト中心にまとめました。 家庭科教科法のテキストと、学習指導要領...
  • 550 販売中 2016/05/06
  • 閲覧(36)
  • 佛教大学　教科教育法英語１第二設題　Z1312　A評価
  • 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 非限定文句の用例を用いた分詞構文導入 分詞構文は、非定型文句の一種の分詞文句であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句である。...
  • 550 販売中 2013/01/24
  • 閲覧(36)
  • 乳がん患者様における看護計画
  • 看護のﾎﾟｲﾝﾄ・OP/TP/EPなどの資料です。術前・術後に対応。 アセスメントの視点・看護診断や実習記録で使える患者目標・看護計画のOP/TP/EPに分けて表にしています。計画の根拠や留意点についても書いているので突然、指導者に聞かれても大丈夫でしょう。実習や課題と大変で...
  • 220 販売中 2010/11/26
  • 閲覧(36)
  • 「まし」と「非現実」～万葉集における「ましものを」の研究～
  • 「まし」と「非現実」 ～万葉集における「ましものを」の研究～ ＜はじめに―「まし」の性質＞ 「まし」は一般的に推量の助動詞とされ、多くは事実に反する推量・意志・希望などとして「反実仮想」の意味でとられる。 「まし」はしばしば「む」との対比によって説明される。両者の...
  • 550 販売中 2010/05/15
  • 閲覧(36)
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