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資料:61,302件

  • 聖徳大学「教職入門」第2課題第3設題 A評価
  • 第2課題 第3設題 斎藤喜博の思想の特徴は、まず、初期段階においては子どもたちに「自己完成」と「主体性」を望み、後期になると子どもの「可能性を生かす」教育を目指したことが挙げられる。斎藤は、処女作『教室愛』において「元来素質的に悪い子どもの進歩には確かに限界がある...
  • 550 販売中 2011/10/10
  • 閲覧(19) 1
  • P6703 人権(同和)教育 合格リポート
  • 【設題】50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 あくまで参考資料としてご利用ください。 なお、5ページ目は脚註に使用しています。
  • 550 販売中 2011/09/16
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  • 俺B-3 応用微生物実験
  • 目的 土壌中には無数の生物が存在しており、地球環境の保全に大きな役割を果たしている。微生物については私たちが培養できる微生物の100倍くらい存在するといわれている。本実験では土壌1gあたりに私たちが培養可能な微生物がどれくらいいるのかを実際に計測してみる。さらに、人...
  • 550 販売中 2011/07/11
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  • 451★2011年 教育方法学合格レポート1単位目★ 明星大学通信
  • ○明星大学 通信教育 教育方法学1単位目 合格レポート ○課題 1.我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 2.問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。 ○講評 1.両者の関係についても把握している様子です。ここでも検討を実際の場でも忘...
  • 550 販売中 2011/06/20
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  • 憲法論文答案練習国会 内閣の法案提出権
  • 憲法論文答案練習 国会 1 内閣の法案提出権 【問題】 内閣に法律案の発案権(・・・法案提出権)が認められるか。 【考え方】 ・憲法41条は国会を「唯一」の立法機関とし、ここから、①国会中心立法の原則、②国会単独立法の原則が導かれる。 ① 国会中心立法の原則・・・国会以...
  • 550 販売中 2011/05/30
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  • R0703言語学概論第1設題 A判定 合格レポート 2016年度対応
  • 2016年度も同じ設題です。 言葉の意味が脈絡によって異なる場合を、例をあげて説明しなさい。 テキストを的確にまとめました。 本論文の構成 本論文では、言葉の意味が脈絡によって異なる場合を例を挙げて説明し、脈絡の背後にある地域・世代の違い、人間関係の違いなどの観点から...
  • 550 販売中 2011/04/29
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