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資料:61,301件

  • 社会福祉援助技術各論Ⅲ
  • 「間接援助技術の必要性、今後の課題について述べよ。」 1 はじめに 間接援助技術は、地域福祉というまちぐるみの支援体制づくり、社会福祉援助活動の促 進や直接援助技術を有効に活用するための活動である。間接援助技術は、地域援助技術、 社会福祉調査法、社会福祉運営管理、...
  • 550 販売中 2009/12/21
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  • 学校教育課程論
  • 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』 教育課程とは、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」。(*p-71)学校の教育計...
  • 550 販売中 2009/12/09
  • 閲覧(11)
  • 07810教育哲学Ⅱ 2分冊
  • ・悲観主義的人間観 ホッブズや荀子に代表される人間観。人間は自然状態では悪いものであり、自身の生存状態の維持と促進のみを求める生き物であるという考え方。個人の生存を基にした欲求のみに従い、社会的な秩序・調和・共同作業を欲しないので、最終的には他者を滅ぼし、その...
  • 550 販売中 2011/05/07
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  • 罰金刑の現代的意義について
  • 罰金刑の現代的意義について論ぜよ。 1.財産刑 罰金刑は、財産刑の刑罰の一つである。我が国の刑法では、刑罰として死刑、自由刑である懲役、禁固、拘留、財産刑である罰金、科料、没収をそれぞれ定めている。死刑は生命を奪う刑罰、自由刑は身体的な自由を奪う刑罰、罰金刑を含...
  • 550 販売中 2009/12/07
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  • レポート(社会科指導法 第2分冊)
  • 社会科の教科目標は公民的資質の基礎の形成であり、これを言い換えると社会形成の認識を意味する。社会科指導において学習過程は重視されなくてはならない。授業は児童が主体的・自主的に取り組み、児童に実態を的確に把握した上で学習過程を構成する必要がある。児童が主体的・自...
  • 550 販売中 2009/12/01
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  • S0527学校教育課程論__科目最終試験_全6題セット
  • ①学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めている。教育課程の基準となる学習指導要領は、社会構造の変化とともにその時代に求められるニーズが盛り込...
  • 880 販売中 2010/01/27
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  • 2-経済法-02_[相互拘束]
  • 独禁法 不当な取引制限の要件である「相互拘束」と「共同遂行」について、どのような解釈がなされてい るか、審決・判例の変遷をまとめなさい。また、どのような学説が主張されているか、調べなさい。 そして、・どのような事例において、考え方の差が現われるか検討しなさい。 ...
  • 550 販売中 2009/11/27
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  • 発達心理学3
  • 1.更年期の生物学的・心理学的側面について 2.老年期における依存性(経済的・身体的・感情的依存)について
  • 550 販売中 2009/11/26
  • 閲覧(11)
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