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資料:61,301件

  • レポート【人権教育】(2010年3月10日提出分)B評価
  • 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 同和教育においては、1950年代に学校教育の中で、多くの被差別部落からの出身の子どもたちが長期にわたり欠席したり、さらには学校に...
  • 550 販売中 2010/05/10
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  • アビームES【内定獲得】
  • アビーム アビームコンサルティングは玉手箱(計数+性格)とWeb-CAB(暗号)を実施! 【検査内容】1.パーソナリティ 約20分(動作テスト:0分 テスト時間:20分)2.計数 約22分(動作テスト:2分 テスト時間:20分)3.暗号 約20分(動作テスト:4分 テスト時間:16分) 特記...
  • 550 販売中 2010/04/12
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  • 高分子合成化学レポート 評価:A-
  • 高分子合成化学レポート 実験1.アクリルアミドの単独重合 目的 2,2´-アゾビス(2-アミジノプロパン)二塩酸塩(AAPD)を開始剤とするアクリルアミドの水溶液中でのラジカル単重合を行う。また、班ごとに反応条件を変えて対照実験を行い、重合率との相関について調べる。 方法 配布され...
  • 550 販売中 2010/01/21
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  • P6302 米文学史 第2設題 A判定 (佛教大学リポート)
  • ロストジェネレーションの作家について 具体的に作品をとりあげて述べよ。 「ロストジェネレーション」という言葉は、第一次世界大戦後の1920年代にパリに滞在していたアーネスト・ ヘミングウェイに対しガートルード・スタインが投げかけた台詞(You are all a lost generation....
  • 550 販売中 2010/01/19
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  • Z1312 教科教育法英語1(第一設題) A判定 (佛教大学リポート)
  • 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 Ⅰ.音声学的教授法を提唱した学者 【ヴィルヘルム・フィーエトル】(Wilhelm Viëtor) ドイツの英語学者・音声学者。 ・口と耳から入る直接教授法...
  • 550 販売中 2010/01/14
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  • 家庭科概論
  • 『ご飯、みそ汁のほかに2品を加えた一食の献立を作成、調理して(1)~(3)を記述し、出来上がり写真を添付しなさい。』 <献立> ご飯、みそ汁、野菜炒め、ポテトサラダ (1)それぞれの材料と作り方 ご飯の材料:米(1合)、水(200ml) 米を計量し、水で研ぐ。研ぎ水が透明になる...
  • 550 販売中 2009/12/09
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  • 教育実習日数不足
  • 「子どもたちの学力が低下している」という言説に対してあなたはどのような意見をもちますか。子どもたちの学力の実態を具体的にあげながら、その理由と背景にある要因をふまえながら考察しなさい。その際に、「学習指導要領」「ゆとり教育」をキーワードにすること。
  • 550 販売中 2009/12/03
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  • 生活保護の「4つの保護の原則」について
  • 日本国憲法第25条で、「すべての国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と規定する生存権理念に基づき、それを実現するための制度の一つとして生活保護法が制定されている。その目的は、生活に困窮するすべての者の保護を国民の権利及び国の責任とし、健康で文...
  • 550 販売中 2009/12/01
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  • 死と終末期にある患者の援助
  • 終末期を迎える人は、老衰による身体機能の衰えや疾病の進行により徐々に基本的な日常生活を自らの手で行うことができなくなる。それにつれて、その先にある「死」そのものよりも「家族の重荷になるのではないだろうか、自分にはなんらかの価値があるのだろうか、何かを成し遂げて...
  • 550 販売中 2009/11/16
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