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資料:61,243件

  • 障害児心理学 第1課題 第1設題 聖徳
  • 障害児心理学 第1課題 第1設題 聖徳 『ICHモデルの基礎としてのICIDHモデルについて、具体例をあげて説明しなさい』 《評価》A 《参考文献》 一人ひとりのニーズに応える保育と教育~みんなで進める特別支援~ 聖徳大学特別支援教育研究室 聖徳大学 精神保健 岸井勇雄・無藤隆・紫...
  • 990 販売中 2013/12/30
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  • 【明星大学】初等社会科教育法1単位目【合格レポート】
  • ・設問 1初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ・レポートに書き写しやすいよう、...
  • 550 販売中 2013/12/26
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  • 【明星大学】初等理科教育法2単位目【合格レポート】
  • ・設問 1「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に(気をつけなければいけないこと)(大切にしなければいけないこと)はどういうことだろうか。 テキストで学んだこと...
  • 550 販売中 2013/12/26
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  • 児童虐待について
  • 合格 評価A 児童虐待の事例をあげて 子どもを愛しているからこそ過度のしつけをする。それが、児童虐待のはじまりと考える。 参考文献 子ども虐待防止&対応マニュアル 山崎嘉久他 診断と治療社 2006年8月7日 断ち切れ 虐待の世代間連鎖 長谷川博一 樹花舎 2005年3月8日
  • 550 販売中 2015/10/07
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  • 国文法 分冊2 2013 合格レポート 日本大学通信教育
  • 課題 次の2問とも答えなさい。1、「る」で終わる動詞がどの活用になるか、見分ける方法について整理しなさい。2、教材第9章で取り上げてある助動詞のうち、「む」「らむ」「けむ」は、「べし」や「終止なり」「めり」と異なり、終止形・連体形・已然形の三つの活用形しか持って...
  • 660 販売中 2013/12/18
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  • 民法Ⅱ 分冊1 参考文献有り  即時取得について説明
  • 民法Ⅱ 分冊1 即時取得について説明せよ。 キーワード:自動車、無権代理や制限行為能力占有改定 即時取得( 民法192条)とは、 取引き行為によって、 暴力を用いず(平穏に)、 公然と動産の占有をはじめた者(たとえば、 売買や質権の設定などによって動産の占有を受け継いだ者...
  • 1,650 販売中 2013/12/12
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  • 【2013】【明星大学】【初等教育実習指導】合格レポート
  • 2013年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 !要注意! 課題内容(というか教授)によっては、不合格連発の要注意科目です。早め...
  • 550 販売中 2013/11/28
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  • 【佛教大学】経済学概論 科目最終試験 解答例<全6パターン対応>
  • ■資料の内容 科目最終試験対策の想定問と解答例 <全6パターン対応> ※想定問の内容は資料冒頭に記載 ■資料の特徴(暗記のための工夫) ・4科目受験でも覚えきれるよう、600~800字/1問に内容を精選 ・覚えやすいよう、各解答例の内容構成や言葉遣いを統一 ・キーワ...
  • 1,100 販売中 2013/11/26
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  • 【2017年度最新】佛教大学 S0617 社会科教育法A評価 レポート
  • 佛教大学通信教育課程 S0617 社会科教育法 のレポートです。 A評価をいただきました。 [設題] 『平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第3学年~第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳...
  • 550 販売中 2013/11/12
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