資料:61,227件
-
戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ（
- 『戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 戦後の「同和教育」において、まずは京都市の取組を中心に見ていきたい。 1951年に京都市で「オールロマンス事件」が起こった。これは、『オールロマンス...
660 販売中 2007/11/17- 閲覧(12)
-
英文学史レポート
- 今回『オセロー』を読み、考え思ったことを書こうと思う。 ここでは何故オセローはイアーゴーを信じ、デズデモーナを殺害してしまったのかについて考えてみる。 オセローがデズデモーナを疑った理由として、主に「嫉妬」と「オセローのコンプレックス」というものが挙げられる。...
- 550 販売中 2007/11/13
- 閲覧(12)
-
地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ
- 「地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ」 社会福祉発展の過程における生活問題や貧困問題の解決方法や考え方は、日本の社会構造や固有な意識に影響され発展してきた。その過程には、高度産業社会への発展という歴史的・構造的な背景...
- 550 販売中 2007/11/11
- 閲覧(12)
-
ｐｈが温度で変わる理由
- 温度が高くなると中和を示すPHが低くなって、温度が低くなると、中和を示すPHが高くなる理由 １、理由は主に2つ 1つは pHを感じ取るセンサの役目をするpHガラス電極が、温度で性質 を変えることによるもの。そしてもう1つは、サンプル(被検液)が温度によって性質を変えること。 ２...
- 550 販売中 2007/11/11
- 閲覧(12)
-
ホワイトカラーエグゼンプションという考え方
- 日本の時間の問題点 ホワイトカラエグゼンプションが生まれた背景として、現在の日本における時間に問題がある。 長時間 表１をみると、2005年に非農林業雇用者のうち、週49時間以上く男性は39%、女性でも14%。そのうえ週60時間以上く男性は18%、女性は4.6%にのぼる。93年、200...
- 550 販売中 2007/11/14
- 閲覧(12)
-
ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
- ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ジョン・ロックの教育論は一般的に紳士教育論と言われています。 紳士教育とは紳士（ジェントルマン）は、健全な身体と道徳と知識を持っているべきであるという考え方で、理性的に適した事柄にしか同...
- 550 販売中 2007/11/05
- 閲覧(12)
-
「次世代育成支援対策」の概念について
- 「次世代育成支援対策」の概念について、これまでに実施され少子化対策の関連性を踏まえて説明して下さい。 急速な少子化の背景には晩婚化に加え夫婦の出生力そのものの低下という新たな現象が見られ、今後わが国の社会経済全体に極めて深刻な影響を与えるものであることから、少...
- 550 販売中 2007/10/12
- 閲覧(12)
-
中学国語科模擬授業案 枕草子について
- 国語科教科教育法Ａ 模擬授業指導案 一二〇四〇五三 小林由布子 授業テーマ : 「古典を身近に読もう！」 設定学年 : 中学二年生 教材・使用目的 : 『枕草子』（第一段） 清少納言 『桃尻語訳 枕草子（上）』 橋本治 一年生で古典の導入（『竹取物語』）を学び、苦手意識が芽生え...
- 550 販売中 2007/09/26
- 閲覧(12)
-
現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。
- 現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。 1．生活保護法の基本原理 「生活保護法」は、日本国憲法第25条の生活保障を具体化したものである。生活保護法第1条から第4条には生活保護における基本的な考え方が、第5条にはこれらを基本原理として、生活保護の解釈およ...
- 660 販売中 2007/09/21
- 閲覧(12)
-
日本の教育課程編成を規定している諸条件･諸要件について述べよ
- 『日本の教育課程編成を規定している諸条件・諸要件について述べよ』 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。その教育課程を可能にしているのは教育法規で...
- 550 販売中 2007/08/24
- 閲覧(12)
-
道徳教育の歴史的変遷について述べよ
- 「道徳教育の歴史的変遷について述べよ」 「人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学校、その他社会における具体的な生活の中に生かし、個性豊かな文化の創造と民主的な社会及び国家の発展に努め、進んで平和的な国際社会に貢献できる主体性のある日本人を育成するため、...
- 660 販売中 2007/06/12
- 閲覧(12)
