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資料:61,226件

  • 教育内容の決定権能
  • 教育内容の決定権能の所在について論ずる。最初に、日本国憲法における教育の保障について判例を挙げて論ずる。次に、教科書検定と教育内容の決定権能の所在について論ずる。最後に、教育基本法改正の影響について検討し論ずる。 一、憲法における教育の保障 憲法では教育を受ける...
  • 550 販売中 2012/10/05
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  • 実習を終えて、精神科病棟・消化器センター、レポート
  • 精神科病棟実習を終えて 受け持ち患者の記録物からは保護室入室歴があり、どのようにかかわっていこうか不安だった。妄想や幻覚などの症状はなく落ち着いていたが為、コミュニケーションは取れた。また、患者の病棟でのスケジュールに合わせ計画を立て、患者の特徴から、混乱を避け...
  • 660 販売中 2012/09/24
  • 閲覧(14)
  • 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0536_人権(同和)教育_簡易版
  • 【科目名】 S0536_人権(同和)教育 【問題名】 ①学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 ②人権教育と同和教育の関連について述べよ。 ③人権教育の定義(人権教育のための国連10年)を100字以内でまとめ、これを踏まえた人権(同和)教育の...
  • 550 販売中 2013/03/08
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  • 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0525_学校教育職入門
  • 【科目名】 S0525_学校教育職入門 【問題名】 ①教科指導と教科外指導とは何か。それぞれを具体的にまとめその両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ②教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の...
  • 550 販売中 2012/09/20
  • 閲覧(14)
  • 聖徳大学 通信 神経心理学1
  • 第1課題 第1設題 神経心理学の研究分野について論述せよ。 神経心理学の研究分野には、臨床神経心理学、実験神経心理学、比較神経心理学がある。これらの分野は、それぞれ研究対象が異なり、ある分野での知見は、他の分野との比較や検討がなされ、それぞれの研究分野で一致した結果...
  • 3,300 販売中 2012/09/10
  • 閲覧(14)
  • M6707 R0719 人権(同和)教育 レポート(合格済み)
  • 設題:50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育のあり方を具体的に論述すること。 テキスト:同和教育実践:新たな人権教育の創造、佛教大学通信教育学部、佐藤直
  • 550 販売中 2012/09/06
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