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資料:718件

Z1001 日本国憲法　リポート　A判定
法の下の平等について　日本国憲法の基本原理つまり基本的な考え方は、大きく「基本的人権の尊重」「国民主権」「戦争の放棄」という３つの柱から成り立っている。そのうち「基本的人権の尊重」は、特に人間の尊厳と自立にとって最も重要なことである。人が人であるがゆえに当然に有するべきであるとされる「権利」をよりよく保障し実現することが、国家が存在する理由であり目的である。　憲法１４条１項において「すべての国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と示し、とくに「法の下に平等であって」という言葉の中に、すべての国民を法律上等しく取り扱うべきことを要請している。つまり、「法の下の平等」とは、立法・司法・行政のすべての国家権力を拘束するものであり、行政や裁判でその法を実施したり適用する段階でのみ不平等であってはならないという考え方ではなく、不平等な取り扱いを内容とする法律をつくること自体も禁止されているのである。上記のとおり憲法１４条１項において、一般的に平等原則を定めたうえで、さらに２項および３項で、貴族制度の廃止
憲法日本人権社会女性差別平等政治佛教大学
550 販売中 2010/10/31
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憲法論　象徴天皇制　リポート評価【A】
日本国憲法では、第１条において「天皇は日本国の象徴であり日本国民統合の象徴であつて、この地位は主権の存する日本国民の総意に基く」と規定を置いている。これは天皇制が戦前の大日本帝国憲法の第１条である「大日本帝国ハ万世一系ノ天皇之ヲ統治ス」とあるように天皇主権から新憲法の国民主権へと移行したことが理解できる。終戦直後、新憲法を制定するに当たり、天皇制をどのように扱うかが大きな問題であり、扱い方によっては日本の国民感情に触れてしまい大変な結果をまねいてしまう状態も予想することができた。天皇主権であった戦前の日本を国民主権である民主政治に変えようとするのは、戦争で日本を占領したアメリカである。アメリカは天皇から政治的な権限を与えないようにし、形式的、儀式的な国事を行わせる事に限定した。天皇制度の廃止という極論は、今後の戦後日本復興において有益ではないと考え存続させた。天皇制を存続させるにあたり、また戦前のような天皇主権にならないように、あくまで国民主権が基本にある天皇制という位置づけを日本国憲法第１条から読み取ることができる。では、政治的な権限を失い、国事行為を行うことに限定した天皇制
日本憲法アメリカ政治天皇日本国憲法象徴行政国家言葉憲法論象徴天皇制第１条天皇制度
550 販売中 2009/09/03
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平和憲法と教育基本法から見る平和観
　日本の平和は憲法と教育基本法の精神によって守られていると言ってもよい。その二つを学ぶことは、平和教育としての大きな要素である。しかし、これらもまた変えられようとしている。　日本国憲法の前文には、「われらは、平和を維持し、専制と隷従、圧迫と偏狭を地上から永遠に除去しようと努めてゐる国際社会において、名誉ある地位を占めたいと思ふ。われらは、全世界の国民が、ひとしく恐怖と欠乏から免れ、平和のうちに生存する権利を有することを確認する」とある。これは、構造的暴力を克服し、積極的平和を誓うものである。また、第９条には、「日本国民は、正義と秩序を基調とする国際平和を誠実に希求し、国権の発動たる戦争と、武力による威嚇又は武力の行使は、国際紛争を解決する手段としては、永久にこれを放棄する」、「前項の目的を達するため、陸海空軍その他の戦力は、これを保持しない。国の交戦権は、これを認めない」とある。これは、直接的暴力を否定し、消極的平和を誓うものである。つまり、完全なる「平和憲法」ということである。だから、日本は世界でも最も徹底した非暴力平和主義の憲法を持っている国として世界に認知されているのである。　平和憲法の制定に大きく関わったとされる幣原喜重郎は、1946年8月27日、貴族院本会議でこのように述べている。幣原喜重郎所信演説（1946年8月27日　貴族院本会議　幣原喜重郎）
レポート政治学日本国憲法教育基本法幣原喜重郎
550 販売中 2006/02/15
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憲法　論証　内閣の法律案提出権は認められるか
内閣の法律案提出権は認められるか。　内閣に法律案提出権が認められるか。法律案提出権の所在につき明文の規定はなく、問題となる。　この点に関し、国会の「立法」は国会の議決のみにより成立する（国会単独立法の原則、４１条）ところ、発案も立法作用の一部をなすので、これを内閣に認めることは、４１条に反するとの見解もある。　しかし、発案は国会の議決をなんら拘束するものではない以上、立法そのものとはいえないと解される。のみならず、議院内閣制の下では、国会と内閣の協働が要請されており、内閣に法律案提出権を認めることは、かかる要請に合致する。　さらに、７２条の「議案」には法律案も含まれていると解することが
憲法論証内閣法律案提出権
550 販売中 2008/09/19
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憲法　論証　適用違憲と合憲限定解釈の異同
適用違憲と合憲限定解釈の異同問題　適用違憲の手法と合憲限定解釈の手法の異同につき論ぜよ。答案１（１）　適用違憲の手法とは、ある法律の合憲性が争われている場合に、法律自体は合憲としつつも、問題となっている事案に適用される限りでは違憲とする判決手法をいう。　これに対して、合憲限定解釈の手法とは、法律をそのまま適用すると違憲となる場面が生ずるような場合において、法律の適用範囲を法律が合憲となるように限定して解釈する手法をいう。２（１）　適用違憲の手法も合憲限定解釈の手法も、法律を特定の事案に適用すると違憲となるおそれがある場合に、法律自体を違憲とすることを避ける手法ということができる。
憲法論証適用違憲合憲限定解釈
550 販売中 2008/09/22
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2013年　憲法第2課題　評価５
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中央大学レポート憲法委任立法法律による委任
660 販売中 2014/10/15
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慶應通信_合格レポート_法学(憲法を含む)
慶應義塾大学通信教育課程総合教育科目「法学(憲法を含む)」の合格レポートです。レポート課題：「公法」と「私法」という法分類の存在を前提として、1.「社会法」なる法分野の生成過程，および2.一般論として「社会法」の具体的内容とはいかなるものであるかについて、順番に従いそれぞれ個別に論じなさい。なお、１を述べるにあたっては、テキストにいう「民法における指導原理」に必ず言及しつつ論を進めること。あくまでもレポート作成の参考としていただき，コピペによる流用はなさらないようにお願いします。
慶應通信慶応通信慶應義塾大学経済学部法学(憲法を含む)
1,100 販売中 2022/03/29
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憲法　分冊１　日本大学通信教育部
課題個人の自由および権利に対する制約について論じ、所感を述べよ。憲法が規定する個人の自由及び権利に対する制約について述べる。憲法の基本的原理の一つに、「人権尊重」がある。憲法はこの立場から、個人を尊重し、国民の自由及び権利に対して強い保障を与えている。ただし、この国民の自由及び権利は絶対無制限なものではない。基本的人権尊重主義は、自由主義と平等主義とから成るが、自由主義を修正するものとして福祉主義も含んでいる。憲法上の権利の行使が外部社会に関係を持つとき、社会或いはその成員に対して何らかの影響を与える。この影響が社会の共同生活において、無視できぬ害悪を与える危険性が認められれば、権利行使への制約が正当化される。
日本大学通信教育部憲法福祉人権社会法律問題自由政策
660 販売中 2012/02/14
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憲法　分冊２　日本大学通信教育部
課題違憲判決の効力について論ぜよ。違憲判決の効力とは、付随的違憲審査制のもとにおいて、最高裁判所によって法令違憲と判断された場合、その判決が違憲とされた法令、特に法律の効力について、憲法上どのような法的効果をもつか、ということである。この点に関しては、問題を区別することが必要である。第1は、最高裁判所の違憲判決は、法律をさかのぼって向こうとする効力をもつのかどうかである。違憲判決の時間的効力の問題である。第2は、裁判所の違憲判決が法令と同じ効力を持つか否かである。これは従来、「違憲判決の効力」として議論されてきたものであり、違憲判決は法令と同じ効力を持つとする一般的効力説と、あくまで当該具体的事件にのみ及びとする個別的効力説との対立がある。
日本大学通信教育部憲法法律問題効力違憲裁判判決裁判所事件無効
660 販売中 2012/02/14
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