連関資料 :: 情報メディアの活用
資料:26件
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情報メディアの活用
- 以前は教科書中心授業だったが、現在は学習指導要領の改訂で課題解決型学習になった。情報媒体も印刷メディアの他に視聴覚メディアや電子メディアなどがあり、教師が情報を提示するだけではなく、児童が情報を伝達し、創造し、表現することを目的としている。そのために司書教諭ができる支援を小学校6年生の理科の観点から述べる。 6年生になると難しい用語や単元が多数でてくる。そこで調べ学習を行い、児童が主体的に、かつ意欲的に学習できるよう授業を設定する。調べ学習は様々な資料との融合が欠かせない。「ヒトと自然」という単元で自然との関わりについて児童に自主的に調べてもらうことにする。本やインターネットを使って地球温暖化やゴミの不法投棄など、関心のある身近な問題を調べる。自分の将来に関わる問題だから児童は積極的に授業に参加すると考えられる。その前に授業で関係するビデオ、例えば店頭に並んでいる牛肉はどこの国から来ているのかなどを見せる。食は日常生活に欠かせないものだが、普段口にしているものをあまり気にとめていない児童もいるかもしれない。他にも、「生物とその環境」で草花の色の違いや花にとげがあるかないかなどの相違点を学習する。このとき学校図書館を利用し、司書教諭はビデオやテレビ、図鑑や写真、スライドやOHPなどの学習資料を用意して蔵書の検索やソフトの利用法を教える。司書教諭が積極的に教えるのではなく、児童の積極性を引き出すために児童が聞いてきたときに補助的に支援する。多数の資料を用意し、児童自身に比較しながら調べさせることによって、集めた情報を吟味して発信できるよう支援したり、児童一人一人を自立した情報発信者として育てることができる。また、化学史を調べるときなども図書館資料が活躍する。学習の内容を豊かにし、学習の質を高めるためにメディアを利用する。
- レポート 司書教諭 学校図書館 オアシス
550 販売中 2006/01/20- 閲覧(1,980)
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情報メディアの活用
- 2014年度 放送大学 夏季集中科目 司書教諭資格取得に資する科目「情報メディアの活用」の単位認定試験合格レポートです。評価はA（89～80点）でした。 （設問）学校図書館の機能をよりよく発揮する方策の一つとして、公共図書館をはじめとする地域の諸機関との連携が考えられる。もし、あなたが勤務する学校で、地域との連携に関する提言をまとめることになり、あなたが司書教諭の立場で提言するとしたら、どのような提言を行うだろうか。実際には、あなたが学校に勤務していない場合でも、学校種を明確にしたうえで提言をまとめなさい。なお、記述にあたっては現状分析を丁寧に行い、提言内容を具体的に述べていただきたい。（1800字以上2000字以内）
- 放送大学 単位認定試験 司書教諭 情報メディアの活用
- 550 販売中 2014/12/04
- 閲覧(5,088)
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情報メディアの活用
- １．情報社会と学校教育〜多様なメディアの誕生 １．“情報社会”化の実現 ・ 携帯電話 → 情報端末 ・ 最新の医療現場 ・ スペースシャトルで宇宙から地球を写した映像 私たちを取り囲む環境 ＴＶ，ラジオ，映像，ビデオ，複写機，電話，ケイタイ，PHS，FAX，本，雑誌，手紙． ＊ マイクロエレクトロニクス技術によって支えられている． キーワード → デジタル，ネットワーク アナログ情報 → デジタル情報 ネットワーク化 ボーダーレス 複製すると劣化する 複製しても劣化しない サイバースペース（電脳空間） ネティズンNETIZEN the Net citizen リアルワールド （現実社会） ← 境界が薄れてきている ・ インターネット（電子メール，BBS，ホームページ，電子会議） ・ 遠隔学習 ・ 電子商取引（eコマース） ２．情報社会と学校教育 社会の急激な変化 情報のライフスタイルの短縮化 科学技術の進展 生涯学習として学校教育の見直し 学校教育 知識の詰め込み 主体的に学ぶ力 （記憶力の偏重） （自己教育力） 情報活用能力（情報リテラシー） 情報の収集，評価，加工，コンピュータの利活用 学校教育の情報化は 教育の情報化 ・ 情報機器の活用 ・ 教育用ソフトウェア 情報化の教育 ・ 情報機器の選択，操作 ・ 通信手段，情報発信 ・ 情報環境の整備 ・ インテリジェントスクール Edutainment Education（教育） ＋ Entertainment（娯楽） ＊ 楽しみながら教育をする． パソコン利用 ＋優れたソフトウェア 能動的学習，ゲーム性，ロールプレイング（疑似体験）
- レポート 学校 司書 教諭
- 550 販売中 2006/02/07
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情報メディアの活用_分冊1
- 【日大通信】情報メディアの活用（U20500）課題1 2019～2022年度 「情報メディアの活用」分冊1の合格リポートでございます。 課題：学校教育および学校図書館において，オンライン系の webpage および SNS（ソー シャル・ネットワーク・サービス）とディスク系の CD と DVD，ブルーレイ・ディ スク（CD-ROM，DVD-ROM，Blu-Ray-ROM も含む）に記録される情報の性質の 違い（速報性，信頼性，情報の永続性を含む）と活用するときの問題点について論 述しなさい。また学校図書館における著作権の問題，特に権利の発生と保護期間， ディジタル情報の著作物の複製と引用についても論述しなさい。 少しでも皆様のお役に立てましたら幸いです。 レポート執筆がんばって下さいね！
- 日大通信 日大通教 日大 通信 通教 リポート レポート 合格 情報メディアの活用 U20500 分冊1 2019～2022 日本大学
- 660 販売中 2020/07/09
- 閲覧(2,920)
![[日大通信] <strong>情報</strong><strong>メディア</strong>の<strong>活用</strong> (分冊１)](/docs/957512047857@hc09/79205/thmb.jpg?s=b&r=1297837002&t= "[日大通信] <strong>情報</strong><strong>メディア</strong>の<strong>活用</strong> (分冊１)")
