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連関資料 :: 教育課程

資料:1,123件

  • 【佛教大学】理科概論 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
  • 【設題】 (1)「逆向き設計」論、「知の構造」と評価方法の対応、また、問題解決の過程、素朴概念について整理し説明しなさい。 (2)小学校学習指導要領(2008)理科第6学年の内容B「(4)土地のつくりと変化」について、「本質的な問い」の特徴をもとに、単元に適したパフォーマンス課題を地域の具体を踏まえ作成しなさい。併せて模範解答例、ルーブリックも作成しなさい。 【テキスト】 質の高い学力を保障するために 授業と評価をデザインする理科 　堀哲夫・西岡加名恵 著
  • 佛教大学 通信教育課程 レポート
  • 550 販売中 2019/02/21
  • 閲覧(4,427)
  • 2019年度佛教大学通信課程　初等理科教育法ⅡS5537
  • 2019年度佛教大学通信課程　初等理科教育法Ⅱの合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 1)深い学びとなるような授業を構想し，理科の見方・考え方を働かせることとなる学習指導案を提示せよ。指導案の後には，理科における「深い学び」が起こった児童の姿，「深い学び」が生じていると考えられる児童のサイン（兆候）などの特徴について述べよ。 【参考文献】 山下芳樹 編著・平田豊誠 編著『新しい教職教育講座　教科教育編④初等理科教育』ミネルヴァ書房
  • 佛教大学 佛教大学通信課程 初等理科教育法Ⅱ S5537 小学校免課程
  • 550 販売中 2019/11/05
  • 閲覧(8,539)
  • 2019年度佛教大学通信課程 初等家庭教育法 S5535
  • 2019年度佛教大学通信課程 初等家庭教育法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 (1)小学校家庭科で、対象とする学年（5年か6年か）を示し、「題材の目標（ねらい）と全体の指導計画」と「本時の授業の目標」「児童の学習活動と指導上の留意点」「評価方法」「準備する資料やワークシート等」からなる学習指導案を考えなさい。なお、家族・家庭生活、衣食住の生活、消費生活・環境のうち、2つ以上の領域を含む題材を考えましょう。学習指導案の内容は、1．題材名　2．対象学年　3．題材の目標と全体の指導計画　4．学習活動と指導上の留意点及び評価方法、準備する資料等として記述すること。 【参考文献】 三沢徳枝、勝田映子他著『新しい教職教育講座　教科教育編⑧初等家庭科教育』
  • 佛教大学 佛教大学通信課程 初等家庭教育法 S5535 小学校免課程
  • 550 販売中 2020/01/14
  • 閲覧(6,443)
  • 2020年度　佛教大学　S5455　学校教育課程論　レポート　Ａ判定
  • 【設題】 「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました 　設題内容は2019年度版となっております こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
  • 2020年度 佛教大学 S5455 学校教育課程論 総合的な学習の時間 学力低下 レポート Ａ判定
  • 660 販売中 2020/08/27
  • 閲覧(5,836)
  • 佛教大学通信教育課程　科目最終試験　最新版予想問題＆解答　「教育社会学」6設題
  • 問1 いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 問2 いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではない事について説明せよ。 問3 学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 問4 日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 問5 国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないか説明せよ。 問6 イギリス、アメリカ、中国から一つを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。
  • 日本 アメリカ 中国 社会 経済 学校 経営 いじめ 社会学 文化
  • 990 販売中 2010/11/15
  • 閲覧(3,145)
  • 佛教大学通信教育課程 Z1303 教科教育法社会１
  • 本レポートは、2016年度Z1303　教科教育法社会１の課題に対応したレポートです。 判定は、Cでした。 以下に所見を書いておきます。 「理解させる」ためにどのような手法をとりますか。授業計画をさらに具体化しておきましょう。第1設題の視点を意識した授業づくりを心掛けていきましょう。 とのことです。 ダウンロードいただき、皆様の参考にしていただければ幸いです。
  • 佛教大学 通信教育課程 Z1303 教科教育法社会１
  • 550 販売中 2016/09/27
  • 閲覧(2,581)
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