連関資料 :: 英語
資料:1,111件
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佛教大学 認定通信 英語圏文化の理解リポート（PN105）
- PN105 英語圏文化の理解 佛教大学 認定通信 英語圏文化の理解 ◎課題 世界語となりつつある英語の普及のためにはどのような主体的方向性が必要となるか。また英語力をリアルに身につけていく上で「ドクサ」からの解放とは何を意味するか。さらに日本人における母語と外国語との関連についても要約的に述べよ。 『世界と英語と日本人』『アダム・スミス 道徳感情論と国富論の世界』
- 佛教大学.通信 最終試験 レポート リポート 英語免許
550 販売中 2021/11/22- 閲覧(2,972)
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【佛教大学通信】 英語・教科７科目 【テスト対策 セット詰め合わせ】
- ◆文学部英米学科( 中高１種英語・教科科目 )のテスト対策をほぼ全て網羅しております。◆ 下記７科目のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。 さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、 安心して採点結果を待つことができると思います。 参考としてご使用いただき、スムーズな学習の一助になれば幸いです。 ★各資料詳細★ ●P6101 英米文学概論・テスト対策・６題 1．シェイクスピアとミルトンについて述べなさい。 2．ワーズワース、コールリッジ、バイロン、シェリー、キーツ、について述べなさい。 3．オースティン、ディケンズ、ブロンテ姉妹、ジョージエリオット、ハーディ、について述べなさい。 4．ジョイス、ウルフ、ロレンス、ＴＳエリオット、グリーン、について述べなさい。 5．ポー、ホーソーン、メルヴィル、トゥエイン、Ｆスコット、フィッツジェラルドについて述べなさい。 6．フォークナー、ヘミングウェイ、スタインベック、ベロウ、サリンジャー、について述べなさい。 ●P6103 英語学概論・テスト対策・６題 1．英語における「ポライトネス」の仕組みを面子(face)という語を用いて、具体例とともに説明しなさい。 2．PC(politically correct)表現とは何か。何を対象としたどのような表現であるかを具体例とともに述べなさい。 3．aとtheの違いを、「は」と「が」の違いと対比させながら具体例を挙げて論じなさい。 4．メタファー研究は、英語学研究にとってどのような意義を持つか。英語の具体例を多数挙げながらその要点をまとめなさい。 5．メトニミー研究は、英語学研究にとってどのような意義を持つか。英語の具体例を多数挙げながらその要点をまとめなさい。 6．主語(subject)と主題(theme)の概念の違いを英語の文を用いて具体的に説明せよ。 ●P6301 英文学史・テスト対策・６題 1．１５世紀末から１６世紀末（ルネサンス）の散文と詩について述べなさい。 2．１７世紀前半（清教徒革命まで）の文学について述べなさい。 3．１８３７年から、１９０１年（ヴィクトリア朝）の小説について述べなさい。 4．１９０２年から、１９３９年（第二次大戦まで）の詩と劇について述べなさい。 5．１７９８年から、１８３６年（ロマン主義時代）の文学にについて述べなさい。 6．１９０２年から、１９３９年（第二次大戦まで）の小説について述べなさい。 ●P6302 米文学史・テスト対策・７題 1．エドガー・アラン・ポーとＥ．ヘミングウェイについて。 2．エドガー・アラン・ポーとN.ホーソンについて。 3．フォークナーとスタインべックについて。 4．自然主義について、具体的な作家を2名以上挙げて代表作をあげて論ぜよ。 5．ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を２名以上あげて論ぜよ。 6．Ｓ．アンダンスンとＥ．ヘミングウェイについて。 7．マーク・トゥエインとＥ．ヘミングウェイについて。 ●P6303 英文法・テスト対策・６題 1．リーチのポライトネスの理論と、ブラウン・レビンソンのポライトネスの理論を比較考察しなさい。 2．法助動詞can、may、mustの多義について、具体的に英文を示して論じなさい。（認識の法性・義務の法性・起動の法性の観点から） 3．テクストをひとつのまとまりあるものとする特性cohesionについて、その言語的手段を具体例とともに体系的に論じなさい。 4．分裂文の仕組みについて、具体例を挙げて論じなさい。 5．分詞構文の仕組みを、具体例を挙げて明らかにしなさい。 6．「会話の公理」とは何か。具体例を挙げて説明しなさい。 ●P6305 米文学研究・テスト対策・５題 1．『グレート・ギャツビー』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。 2．『グレート・ギャツビー』を、語り手から読んでその面白さを述べなさい。 3．ロチの『お菊さん』をポストコロニアルの視点から読んでその面白さを述べなさい。 4．『二つの教会』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。 5．『老人と海』を、謎を手がかりに読んでその面白さを述べなさい。 ●P6701 異文化理解（西欧）・テスト対策・６題 1．ＥＵ統合は歴史的にどんな経緯をたどったか、ＥＵ統合真の意義は何か？ 2．ＥＵが今後たどるであろうと思われる道筋について、ヨーロッパの歴史を参考にしながら述べよ。 3．ＥＵ諸国間の「自由移動」の実態について考察せよ 4．ＥＵ統合の論理と民族の論理との間に存在する緊張関係は何か述べよ。 5．ＥＵ諸国における近年の移民労働者問題について考察せよ。 6．イギリスは今までＥＵとどういうスタンスで関わってきたか考察せよ。
- 佛教大学 佛大 佛大通信 科目最終試験 P6101 P6103 P6301 P6302 P6303 P6305 P6701 英米文学概論 英語学概論 英文学史 米文学史 英文法 米文学研究 異文化理解（西欧） 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 まとめ
- 2,200 販売中 2015/05/20
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英語科 指導案 中学校 教育実習 研究授業 日本大学 通信
- １ 日時・場所 ２ 対象生徒 ３ 使用教材 正進社「Talk & Talk Light Book１」 ４ 単元名 ④This is Tom Brown. He is a golfer. ５ 単元の目標 （１） be動詞の文を用いて、質問ができる。その質問に返答ができる。 （表現） （２） be動詞の文を用いて、自己紹介・他己紹介ができる。 （表現） （３） be動詞の肯定文・疑問文・否定文の語順が理解できる。 （理解） （４） 積極的に友人と会話をすることができる。 （態度） （５） 挨拶・お礼の言葉を感情込めて表現できる。 （態度） ６ 単元計画（５時間扱い） （１） be動詞を用いた肯定文・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１時間 （２） be動詞を用いた疑問文・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１時間 （３） be動詞を用いた否定文・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１時間 （４） 主語をthis,he,sheで表現し、be動詞と形容詞を用いた肯定文・・・・・・１時間 （５） 上記表現を用い、色々な人の他己紹介を行う・・・・ ・・・・・・・・・１時間（本時） ７ 教材観 表現方法、未習単語が複雑化し、レベルも徐々に上がってきている。パターン•プラクティス教材を通してたくさんの英文と単語をインプットし、それをもとに自分で表現(アウトプット)できる授業を行う。対象学級は小集団活動にも慣れている。ペアワーク活動を多く取り入れることで学習意欲を更に高めたいと考えた。 ８ 本時の授業（５時間目） (１) 既習内容と本時の学習の関連 学習の素地として確認しておくこと be動詞の使い方、既出単語の意味・発音の仕方がわかる。 ↓ 本時のねらい ① 積極的に言語活動に取り組み、多くの人と会話を楽しむことができる。 ② he,sheの使い分け、冠詞のつけ方、形容詞の意味・使い方がわかる。 ③ 人物写真を見て、その人物の紹介ができ、聞き手に理解させることができる。 ↓ 次の学習に向けて確実に身に付けること 基本的なbe動詞の文（形容詞含む）を正しく使うことができる。 (２) 評価（おおむね満足できる学習状況） ① 間違いを恐れず、積極的に英語を話している。 （関心・意欲・態度／発表） ② 例文を参考に正しい英文を自ら作り、人物紹介の表現ができる （表現の能力／発表）
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全体公開 2011/11/14- 閲覧(5,291)
