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資料:103件

  • 458 児童心理学 1単位目 合格レポート
  • 458 児童心理学 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1 横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい 2 愛着(アタッチメント)の形成とその発達的意義について述べなさい。 ー講評ー 1、各研究法の特徴についてわかりやすく的確に良く書けて...
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  • 758 初等家庭科教育法 1単位目 合格レポート
  • 758 初等家庭科教育法 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え具体的に述べなさい。 2、「日常の食事と調理の基礎」の内容で、家庭との連携を図り児童が身につけた知識及び技能などを日...
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  • 753 初等体育科教育法 2単位目 合格レポート
  • 753 初等体育科教育法 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 「器械運動」領域の、5年生を対象にした「跳び箱運動」について、単元計画を作成せよ。 ー講評ー 単元のねらいを観点別に明記すること ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ①器械運動の領域特性 ...
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  • 753 初等体育科教育法 1単位目 合格レポート
  • 753 初等体育科教育法 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 小学校体育科における運動領域(ゲーム、体つくり運動、器械運動、陸上運動、水泳、ボール運動、表現運動)のそれぞれのねらい及び内容を説明せよ。 ー講評ー 体育で実施する各領域別ねらいと学習内容等について、よ...
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  • 584 生徒指導 2単位目 合格レポート
  • 584 生徒指導 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 次の項目どちらかを選択し、児童の問題行動に対する指導のあり方に言及しなさい。 ①非社会的行動 ②反社会的行動 (②を選択) ー講評ー 反社会的行動全体を把握し、まとめられた指導の内容を改めて確認し、理解を深めてい...
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  • 584 生徒指導 1単位目 合格レポート
  • 584 生徒指導 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり(学級経営)が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における...
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  • 583 教師論 1単位目 合格レポート
  • 583 教師論 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、教員養成の歴史について論述せよ。 2、教職の専門性について論述せよ。 ー論評ー 開放制の教員養成の意義をもっと明らかにすること。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 1 日本の近代学校制度は明治5...
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  • 583 教師論 2単位目 合格レポート
  • 583 教師論 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 2、教職者に求められる教育愛について論述せよ。 ー講評ー 対象の価値を発見するという特性についての論述がもう少し欲しかった。 ーーーーーーーーーーーーーーーーー...
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  • 572 特別活動研究 1単位目 合格レポート
  • 572 特別活動研究 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー (2題のうち1問選択) 1 我が国の現代教育の課題と特別活動の役割(意義と特質)についてまとめなさい。 ー講評ー 学校教育全体を見通して言及し、多方面にわたってよく検討されています。 ーーーーーーーーーーーーー...
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  • 752 初等図画工作科教育法 1単位目 合格レポート
  • 752 初等図画工作科教育法 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、テキスト内の「図画工作科教育の意義と目的」(第1章)について、1000字程度に大意要約せよ。 2、テキスト内の「学習指導案の作成について」(第3章内)の「1教材研究に基づく学習の構想」から「2指導案...
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  • 752 初等図画工作教育法 2単位目 合格レポート
  • 752 初等図画工作教育法 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、テキスト内の「図画工作科の内容と構成」について「共通事項」を中心に1000字程度に大意要約せよ。 2、テキスト内の「図画工作科の評価」(第4章)を読み、「5 評価の観点と評価基準の作成」の内「(1...
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  • 751 初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート
  • 751 初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー ①3年生を対象として、1時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。 ー講評ー 歌詞をじっくり読んで、ふじ山のイメージにあった表現指導ができるとすばらしいですね。good。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーー...
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