資料:28件
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算数 １
- 数学と算数教材の関わりを具体例をあげて説明せよ
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教育課程論1
- 生きる力とカリキュラムの関わりについて述べよ。
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国語科指導法Ⅰ ２
- 学習指導案例において、「児童観」「教材観」「指導観」はどのようなつながりで記述されているか述べなさい
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家庭 ２
- 学校全体の取り組みとして組織的・計画的な推進を図る「食に関する指導」と、平成20年学習指導要領の小学校家庭科で取り上げられる「食教育」との関連性について述べなさい。
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社会科指導法 ２
- 中学や高校における日本史の学習と異なる６学年の歴史教育の特色を説明しなさい
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国語科指導法Ⅰ １
- 国語科とは、どのような力（学力）の習得をめざす教科か
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家庭 １
- 平成20年公示小学校学習指導要領家庭の改訂における変更点についてまとめなさい。
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社会 ２
- 「学習指導要領」（社会）の第６学年の目標に準じて、第６学年社会科の学習指導上の留意点を述べよ
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小学校 第２学年 国語科学習指導案 スイミー
- 国語科 学習指導案 学校名 指導者名 １ 対象 第２学年 組 名 ２ 日時 令和 年 月 日 曜日 第 校時 ：～： ３ 場所 ２年 組教室 ４ 単元名・教材名 単元名「お話を読んで、かんそうを書こう」 教材名「スイミー」 ５ 単元について (1) 児童の実態と本単元で身に付けたい力 第２...
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社会 １
- 初等社会科の指導方法を「子どもの問題追究型」に絞って述べよ
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算数 ２
- 数学の有用性を具体例をあげて説明せよ
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小学校 第４学年 国語科学習指導案 一つの花
- 国語科 学習指導案 小学校 指導教員 指導者 １ 対象 第４学年 組 名 ２ 日時 令和 年 月 日 曜日 第 校時 ：～： ３ 場所 ４年 組教室 ４ 単元名 物語を読んでしょうかいしよう 「一つの花」 ５ 単元について 児童はこれまで、４月の「白いぼうし」で学習のまとめとして音読劇をし...
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