資料:55件
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生活科指導法２
- 生活科も内容のうち、学校と生活、自然や物を使った遊び、生活や出来事の交流、自分の成長の４点を取り上げ、学習や指導のポイントについて説明しなさい。 生活科の学習内容は９つに分かれている。今回はその中の４つについて説明したい。 一つ目は学校と生活である。学習指導要領...
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近大姫路大学 教育課程論 ①
- 学習指導要領の役割と平成２０（２００８）年度改定の学習指導要領の特色について論じなさい。 学校で学ばれる知識や技能はさまざまな理由より取捨選択され、学年ごとに配列され、教育課程が編成される。日本では、このような「いつ何を学ばせるか」ということを定めているものを「...
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生活科指導法１
- 生活科の特性として「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、この意義について説明しなさい。 生活科は、学校で学ぶ知識や技術を児童の中で生活を有意義にしていく真の力にするために、学習自体を児童の生活や生き方に密着させたものにしようという考えから生まれたもので...
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佛教大学 Q0707 経済学概論 第１設題
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佛教大学 Q0706 社会学概論 第２設題
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佛教大学 Q0707 経済学概論 第２設題
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佛教大学 Q0505 哲学概論 第２設題
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佛教大学 Q0704 法律学概論 第１設題
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佛教大学 Z1305 教科教育法地理歴史 第2設題
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佛教大学 Z1306 教科教育法公民 第１設題
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佛教大学 Z1303 教科教育法社会 第２設題
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近大姫路大学 家庭②
- 学校全体の取り組みとして組織的・計画的な推進を図る「食に関する指導」と、平成２０年学習指導要領の小学校家庭科で取り上げられる「食教育」との関連について述べなさい。 近年、偏った栄養摂取、朝食欠食など食生活の乱れや肥満・痩身傾向など、子どもたちの健康を取り巻く問題...
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