2018年対応 算数科教育法 リポート

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    • 最終修正日: 2018/05/22 16:25
    • ページ数 : 4ページ
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    資料紹介

    2018年対応最新版

    佛教大学S0618 算数科教育法のリポートです。
    テキストを中心にまとめています。
    A評価でした。

    あくまで参考としてリポート作成にご利用ください。

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

     算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行動動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・倫理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。(1,600字程度)。
     算数科教育の目標には2つの立場があり、一つは、国が定める基準としての目標であり、もう一つは、数学教育学研究の立場からの目標である。
     まず、国の定める基準としての目標には代表的なものとして、小学校学習指導要領があり、そこで算数科の目標は、「算数的活動を通して、数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け、日常の事象について見通しをもち道筋を立てて考え、表現する能力を育てるとともに、算数的活動の楽しさや数理的な処理の良さに気付き、進んで生活や学習に活用しようとする態度を育てる。」とされている。
     次に、数学教育学研究機関の立場からの目標であるが、横地は算数・数学教育の目標を「数学的教育は、数学を子供に教えるばかりではなく、現実的な課題を創造的に解決する教育、更には、国語を初め、..

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