人工知能の基礎

１：知識表現 知能的な活動の典型的なものとして問題解決のいろいろなパターンを調べ、その問題解決にはそこで与えられている事実やそれらの間に成り立つ関係の情報、すなわち、知識を明確にすることがまず必要であること、さらに、それらを組み合わせたり、操作・変換したり、推論する合理的な方法...

情報 知識 問題 表現 方法 問題解決 構造

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• 2009/09/24
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学級崩壊について

１．日本の現状 学級崩壊とは、授業中にいたずらをする、教室を歩き回ったり、私語が絶えなかったり、注意に反抗する、無断で教室を出ていくなど、通常の授業が困難な状態となった学級である。 東京都では、４分の１の学校で、正常な授業を成立できないでいるという学級崩壊をしているクラスがあ...

レポート 教育学 学級崩壊 不登校 教育 教育方法 解決方法

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• 2006/09/13
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• sei2324

教育方法学Ⅰ 【１単位目】

教育方法学Ⅰ 【１単位目】 １．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 ２．問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。

歴史 教育方法学 問題解決学習 明星 通信

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• 2009/10/14
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• gensuke

能動的学習者を育てるには何が必要か

「『能動的学習者』を育てるには何が必要か。」 わが国の教育は、かつては国によって全て定められていた。しかし今日では、子ども達の興味や関心、学習意欲をもたせ、自発的に学習を進める教育の方法を重視している。こうした教育方法は、多くの教育学者が重要性を主張している。例えばフレーベルは、...

子ども 社会 問題 学習 能力 方法 生活 問題解決

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• 2007/12/20
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• 蜜

エクスターンシップ　感想レポート

エクスターンシップ・レポート ●依頼者と弁護士の関係について 短い期間だったが、エクスターンシップ先の弁護士の方々が引き受けている様々な事件について記録を検討した上で、依頼者との打ち合わせや法律相談に同席したり、その終局的解決の場所である裁判を傍聴させてもらうなど、生きた事...

情報 法律 問題 裁判 方法 相談 事件 勉強 問題解決

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• 2009/10/05
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授業の方法

教科指導： 教科の学習指導… 学力の形成 （教科とは具体的内容であり、各教科は学力育成を実現するために導きだされたもの） → 現在求められている学力とは、「自ら学び、自ら考える力」であり、こうした学力を育成すること 各教科のそれぞれの指導目標の内容は、「学習指導要領」に...

レポート 教育学 授業 方法 系統主義 問題解決学習

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• 2006/08/19
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• lka9i3ak

何倍になるのかな（査定授業用)　査定評価はかなり良かったです

児童 問題 学習 方法 指導 算数 理解 自分 問題解決 整理

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• 2009/11/20
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• りん

教育方法論　１

ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比させながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題点について論述せよ。

教育方法論 ヘルバトフ 五段階教授法 デューイ 問題解決学習

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• うでげるげ

算数科における問題解決学習

■算数科の問題解決学習について 算数科における問題解決学習の意義を論述せよ。 我々の社会において、日常的に数式自体を目にすることはまれである。ただし、数式が使われる場面として考えると日常的に存在する。算数の文章問題を思い浮かべれば、日常的にありふれた場面にて問題を作成することがで...

情報 問題 児童 学習 課題 指導 方法 能力 算数 問題解決学習

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• 2010/07/30
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• mar1208

451★2011年 教育方法学合格レポート1単位目★ 明星大学通信

○明星大学 通信教育 教育方法学１単位目 合格レポート ○課題 １．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 ２．問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。 ○講評 1.両者の関係についても把握している様子です。ここでも検討を実際の場でも忘れないで...

明星大学 レポート 教育方法学 1単位目 問題解決学習 生きる力 合格 教育方法.歴史

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• 2011/06/20
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• minny

ルソーの自然主義教育、ヘルバルトの教授法

自由主義教育思想が登場するまで知識の流入に主眼がおかれ、思考法でも既成のものを覚えるだけで生徒が精神陶冶する余地はなかった。それに対してルソーは生徒の活動を中心にそれを教師が援助することに視点を置いたことが注目される。ルソーの考えを導入するとしたら道徳教育にその効果は期待される...

レポート 教育学 教育方法 ルソー 自然主義教育 ヘルバルト 問題解決学習

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• 2006/02/15
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• hppycm

国語（書写を含む）「身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ、その類例を集めるとともに、その原因と

【概要】 2020年度 東京福祉大学 7400 国語（書写を含む）のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 「身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ、その類例を集めるとともに、その原因と解決方法について見解を述べよ。」 【分量】 31...

東京福祉大学 7400 国語 日本語の表現 疑問点 問題点 類例 原因 解決方法 レポート 合格 2020

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• 2021/09/15
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• 元会社員先生