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学校教育のあり方で検索した結果：8件

学校･家庭･地域の三者の教育の連携･協力をしなければならない理由とその方法を述べよ

戦後、日本は科学技術の発展により、都市化が急速に進んだ。平成7年度版国民生活白書によると、1950年には約50％だった農林水産業人口が90年には約10％に激減している。第1次産業に従事する世帯が急激に減少し、サラリーマン世帯が増加した。その結果、人口も都市部へと集中するようになっ...

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  • 2008/06/08
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人権（同和）教育

「戦後の同和教育を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 同和教育は「同和問題を解決すための教育の営みの総称である」と言われている。同和問題は人類普遍の原理である人間の自由と平等に関する問題であり、日本国憲法によって保障...

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  • 2008/12/16
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【P6703】【人権（同和）教育】レポート

【P6703】【人権（同和）教育】のレポート資料です。 基本的には指定されているテキストの内容を要約したものなので、自分の意見や考えなどは少なく構成しております。 設題は、「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同...

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  • 2017/03/01
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人権（同和）教育　合格レポート

50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 京都市が全国に先駆けて同和教育費を予算化したのが、1952年度であった。ここで言う同和教育は同和地区児童・生徒の長欠・不就学の解消に向けた奨学奨...

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  • 2009/11/16
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人権（同和）教育　第一設題

「５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。」 同和教育の二大柱として、「学力保証」と「人権啓発」がある。 「学力保証」は、戦前、明治初期から行われていたが、戦後は同和対策事業の一つとして行われ、...

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  • 2009/02/10
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教科教育法公民　第一設題

「「公民的資質」についての考察を通して、公民科授業のあり方を説明しなさい。」 まず「公民的資質」について第１章で述べ、第２章、第３章では高等学校における「公民的資質」の弊害について、第４章では「公民的資質」を養うために学校に必要なことを、第５章で「公民的資質」についての考察を通...

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  • 2009/02/10
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養護教育学　レポート設題1　科目修了試験設題3,5,6　【東京福祉大学】

レポート設題１ 「学校教育を支える養護教諭の役割について、具体的な例を挙げ考察せよ。」 科目修了試験設題 「３．養護をつかさどる養護教諭の役割・職務・専門性について」 「５．「養護教育学」の目的とその意義について」 「６．これからの時代に求められる養護教諭のあり方について」...

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  • 2014/10/08
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家庭科教育法　合格レポート

（２）小学校家庭科教育のあり方 新しい小学校学習指導要領における家庭科の目標は「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して、日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ、家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的...

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  • 2009/11/16
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プレミアム会員資料

学校における人権教育のあり方について

  • 550 販売中
  • 2006/11/13
  • by みん

幼児教育と学校教育のあり方の違い

  • 550 販売中
  • 2006/04/19
  • by maru12

デューイの教育思想に基づく現代の学校教育のあり方

教育工学　学校教育の長所と短所、今後の学校教育のあり方について述べなさい

  • 770 販売中
  • 2010/12/10
  • by passyan
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