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自閉スペクトラム症で検索した結果:12件
発達障害児の特徴を障害種別(LD・ADHD・自閉スペクトラム症)に要約し、その特性上起こりうる心理的問題について述べなさい。
〈課題〉(1単位目) A.知的障害、及びB.自閉スペクトラム症において、(1)診断する上で注意すべきこと、(2)その児童に適切に対応し有効な支援をする上で気をつけること、について論じなさい。
〈課題2〉ADHD ・自閉症スペクトラム症(自閉性障害)の各概要(定義、原因、分類等)について述べなさい。
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員 ※レポートの他にNOTEのように「発達障害」をシンプルにまとめました。現場に出た時に役に立 つと思います。ぜひ参考にしてみてください。 (2019...
自閉スペクトラム症は、相手の表現を感じ取りにくく、自分の考えなどを伝えることを苦手とし、こだわり行動が強いといった傾向があります。 ... 学習に遅れがあるとともに集団にうまくなじめない生徒の原因は、学習障害(LD)や自閉スペクトラム(ASD)などの発達障害や知的障害といった可能性が考えられます。...
・知的能力障がい群 ・コミュニケーション障がい群 ・自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム障がい ・注意欠如・
「自閉スペクトラム症」と「注意欠如・多動症」の 2 つを中核となる症状を明示して述べなさい。4.障害のある子どもの教育・保育実践における「縦横連携」について詳しく述べなさい。
友だち作りのSST 自閉スペクトラム症と社会性に課題のある思春期のためのPEERSトレーナーマニュアル.
発達障害は生まれつきの脳の特性であり、自閉スペクトラム症(ASD)注意欠陥多動性障害(ADHD)、学習障害(LD)、トゥレット障害(TS)、発達
学習の遅れがあるとともに集団にうまくなじめない生徒の中には、学習障害やADHD、自閉スペクトラム症など、特定の認知や行動の特性を持っている可能性があるといえる。
また、LD、ADHD、自閉スペクトラム症の各概要とその心理特性について述べていきたい。
また、気に入った本は授業が終わっても読み続ける行動や授業内容の理解できるものと理解できないものの落差が大きい部分からして、発達障害内の神経発達症群にある自閉症スペクトラム障害のレベル1に該当すると思われる...