憲法;報道の自由

２ 思うに、事実の伝達と思想や意見の表明を厳密に区別することは難しい。また、報道 をなす際には、報道内容の編集という知的な作業が行われている。

レポート 法学 報道の自由 取材の自由 提出命令 博多駅事件決定 答案 試験対策 法学部試験対策 法学部レポート対策

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• 2005/06/22
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• luckchan

「教科」を置かない幼児教育と学校教育の違いについて

教科カリキュラムとは、教師が中心になって教材を用いて知的・技術的側面を伝達する教育である。また、経験カリキュラムは、あらゆる種類の生活経験を教材として摂取する活動の体系である。

レポート 教育学 教科カリキュラム 経験カリキュラム 幼児教育 学校教育

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• 2006/11/13
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• maru12

教科外指導について

【教科外指導 】 教育の大きな目的 「知的文化遺産の伝達」「人格の陶冶」 → 知識や技能を習得することと同時に、広く人格を完成させようとする営み ・人格の形成 ・「生徒指導」と「特別活動」をひとくくりにして...

レポート 教育学 人格 特別活動 生徒指導

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• 2006/08/19
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• lka9i3ak

図書館論〜学校図書館について〜

知的文化財の伝達と再創造が教育の目的があり、学校図書館の役割がそこにあるとすれば、子どもたちが生涯にわたって学び続ける自己教育力の獲得にこそ学校図書館が深く関わっていくひつようがある。

レポート 図書館 学校図書館 図書館の定義

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• 2005/12/13
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• japan333

自閉症とは

指差し、ジェスチャー、喃語などの発達の遅れ 話し言葉の発達の障害 言葉の質的異常 （知的の遅れだけでは説明できない言葉のやりとりのちぐはぐがみられる） 話し言葉だけでなく身振り手振り等でも意思が伝わらない ... 障害 他人への関心が乏しい 視線...

レポート 心理学 発達障害 ABA 診断基準 介入法 対人関係の障害

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• 2005/07/26
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• youringo

教育方法学

特に教育方法の改革では、従来の知識伝達を重視した授業から、児童生徒の主体的な学習を重視する授業へと変化している。 ... 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計...

教育方法学 従来の知的伝達 教育学

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• 2008/06/30
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• ｍ１－７

博物館、美術館における「資料」の問題について

伝達者である学芸員の研究成果は直ちに一般の人たちの知的財産になるのであるから、影響力が大きく重大な責任感が要求される。その中で、1つの博物館資料には1つしか情報がないと思われがちな問題がある。

レポート 芸術学 博物館 美術 学芸員

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• 2006/01/26
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• hrm12ch

音声情報処理技術

音声による情報伝達は、人間の基本的能力であり、最も便利な情報交換手段である。 ... 人間の知的活動を今後支援してくれるであろう音声情報処理技術の主軸となる四つの技術、すなわち音声分析技術、音声符号化技術、音声合成技術、音声認識技術について各技術の利用を簡単にまとめると、音声符号化技術は...

レポート 理工学 音声 技術 音声情報

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• 2005/07/29
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• laughmaker

Z1108-1　教育方法学

、大人以上の知的好奇心があり、チャレンジ精神がある。 ... 知識伝達を重視した授業.. ... 昭和時代の詰め込み式教育とまではいかないが、ゆとり教育前の知識伝達を重視した授業に戻そうという意図が感じられる。...

社会 通信 レポート 佛教大学 佛大 教職 中学 高校 免許

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• 2010/09/14
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• たんたかたん

S0832　知的障害児の心理　科目最終試験

社会発達が見られ、人と付き合い、伝達ができ、単純な社会的活動に従事する能力を持っている。器質的病因および合併症があるものが多い。 ... 2017年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0...

環境 子ども 情報 コミュニケーション 発達 社会 教師 学習 心理 障害 S0832

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• 2018/03/09
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• ojyaru0903

明星大学 PA1020 教育原理(2019年) 1単位目（2020,21年対応）

「教える」は、「伝達」を重視し、「伝達」によって子としての人間の生命の維持や社会の存続が可能になるという考え方である。 ... デュルケムは『教育と社会学』(1922)の中で、「教育の目標は、社会が子どもに対して...

明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2019年 2020年

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• 2021/10/25
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• ヴォヴォ

②2022年度　佛教大学通信教育課程　特別支援学校教諭免許2種　知的障害教育総論

困難さを伴う状態」について f併存症と合併症について イ「心理学的、教育的側面からの把握」 (ア)「発達の状態等に関すること」 a身辺自立 b社会生活能力 c社会性 d学習技能 e運動機能 f意思の伝達能力 ... 知的...