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教育刑論で検索した結果:8件
それらは、①刑罰の苛酷性②国家(君主)の 介入③罪刑専断主義④身分制が特徴であった。この刑罰論は市民革命による法治国家の成 立により否定されることになった。
対する報いとして課され、それ自体が正義にかなうがゆえ に正当化されるとする絶対的応報刑論、犯罪を防止するために科するものであり、犯罪の 防止効果があるからこそ正当化されるとする目的刑
②犯罪を防止するために科すもの であり、犯罪の防止効果あるから正当化されるとする目的刑論。③刑罰は応報であると同 時に犯罪予防の効果を持つことによって正当化されるとする相対的応報刑
不定期刑を巡る論争は、戦前と戦後において、その様相を異にしており、戦前においては、主として新派刑法学に属する者が、行為者責任と教育刑を中核とする文化国思想に基づいて不定期
①一般予防・応報刑論 刑罰を課すことによって、一般人の犯罪を抑止する効果(一般予防論)と、同時に刑罰を受けた者の再犯の予防をする効果(特別予防論
現在の日本に於ける刑法は社会で罪を犯し、危険な者を社会から隔離し、教育・治療を行い矯正し、社会に戻すといったやり方を基本としている。 ... この考え方は、今日の刑法39条1項の犯罪不成立や39条2項の刑の必...
非行少年には、罪 を犯した犯罪少年、14歳未満で刑.. ... げられると現行法上18歳と19歳の 未成年者が成人として刑事処分の対象となりうるが、この年齢層の若年者に対 する刑事手続の適用や刑事政策的措置は成人と同様であっていいのか、それと も...
⑵ 執行猶予判決について ア 執行猶予判決は、犯罪は成立するが、刑の執行を猶 ... 細かい教育が実施される。 ... 刑罰の本質は、犯罪に対する応報であると解される(道義的責任論)。 また、刑罰は犯罪の存在に着目し、責任を基礎として科せられるものであるという ことができる。...