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ペーパーテストで検索した結果:22件
その形式は,客観化されたペーパー・テストによるものが多く,20世紀初頭まで試験の際に用いられた口頭試問や論文体テストの恣意性と主観性を克服するため,アメリカにおいて E. ...
東北大学の学生は確かにペーパーテストはそこそこにこなす方なのかもしれないが、実技に弱いと思う。ゼミの発表でもわずか二十人程度の前でもしどろもどろして話せない人がいる。
高等学校への進学は、ペーパーテストによって行ける学校のレベルが決定するため、少しでも偏差値を上げる暗記学習を行なっている。少しでもレベルの高い学校に入学できれば、レベルの高い大学にも入..
また、英作文問題などの主観テストやセンター試験やTOEICなどの多岐選択問題などの客観テスト、スピーキングなどを直接行わせる直接テスト、スピーキング技能をペーパー
一般的に多くの人が学力観、あるいは学力としてとらえているのがこの種の学力であり、ペーパーテストで測定しやすいものである。 ... 第二に、客観的ペーパーテストでは測りにくいが重要な能力として、文章読解力、論述力、討論力、批判的思考力、問題追及力などがある。...
学力とは、ペーパーテストの結果等に現れる個々の実体の測定結果として捉える立場と、学習可能性としての能力、意欲や関心等も含めて捉えようとする立場がある。 ... 1.学力問題と教育評価 国際的なテストの結果等から、日本の子どもたちの学習意欲の低下が大きな課題として注目されている。...
理科授業における「指導と評価の一体化」とは何かについて述べなさい。 「指導と評価の一体化」はどの教科にも言えることだ。それは①指導の目標や基準が表裏一体となっていること。小学校の6年間に最低限・・・・・佛大テキスト参照...
時間をかけて、ひとりひとり面接をしていく方法は取りにくく、まずはペーパーテストでふるいにかけた上で、面接等の最終判断を行うことが一般的になっている。 ... ここでいう学力とはいわゆるペーパー
そして、指導後の評価としては、ペーパーテストの形式で実施する。 ... 但し、ペーパーテストの結果は、数学の学力の一側面を計測しているに過ぎないので、与えられた問題を自力解決する力だけでなく、問題を創り出す力や、協力して問題を解決する力についても評価していくことが重要である...
知識の量をペーパーテストで評価して、「出来る子」と「出来ない子」を偏差値で分け、「いい学校」の入試や受験のための学力の向上を目的としたこれまでの教育を改めなければならない。
体育科で育てたい学力はペーパーテストで測れないものが多く、点数化しにくい側面があるが、目標にどれだけ到達したか客観的に見ることは必要である。それにあたる評価..
ここでいう学力低下とは、ペーパーテスト等で数値化される可視的な低下を意味し、大衆化の必然的な帰結であった側面もある。