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アメリカ精神遅滞協会で検索した結果：10件

佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理

佛教大学通信教育課程 S0833知的障害児の生理・病理 レポートです。 『知的障害と広義・狭義の発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。』 2014年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！...

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  • 2014/10/14
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S0833　知的障害児の生理・病理

特別支援学校教諭免許に関する科目です。 レポート作成の参考にしてみてください。 ※作成にあたり、シラバスの留意点にある「本文中の引用箇所、そして、その引用文献は必ず記載してください。」をクリアしないとC評価になります。注意してください！...

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  • 2014/07/04
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Ｓ0833　知的障害児の生理・病理　第一設題　レポート

（発達障害児の心と行動 太田2008） アメリカ精神遅滞協会2002によると、知的障害（精神

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  • 2016/04/25
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佛教大学　S0832　知的障害児の心理　レポート　A評価　2015年

AAMR(アメリカ精神遅滞協会)では「知的障害（精神遅滞）は、知的機能および

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  • 2015/03/11
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佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理 試験６題ｘ解答

知的障害は、アメリカ精神遅滞協会(AAMR)によると「精神遅滞は、知的機能および適応行動(概念的、社会的、および実用的な適応スキルで表される)の双方の明らかな制約によって特徴づけられる能力障害である。

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  • 2014/11/17
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知的障害児の生理病理　A4

精神医学的にはAAR（アメリカ精神遅滞協会）によると、知的障害とは、[知的機能及び適応行動（概念的、社会的及び

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  • 2012/04/25
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佛教大学　S0833　知的障害児の生理・病理　レポート　A評価

AAMR(アメリカ精神遅滞協会)では「知的障害（精神遅滞）は、知的機能および

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  • 2015/03/11
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佛教大学　S0833　知的障害児の生理・病理　第１設題

C判定です。参考になれば幸いです。

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  • 2014/04/24
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佛教大学　S0833　知的障害児の生理・病理　試験対策　６問　2015年

AAMR(アメリカ精神遅滞協会)では「知的障害（精神遅滞）は、知的機能および

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  • 2015/03/19
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S0833 知的障害児の生理・病理 科目最終試験6題セット（合格済み）

試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思います。 試験勉強の参考にして下さい。 ■そ...

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  • 2015/06/30
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