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S0104で検索した結果:167件
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 現行の学習指導要領では、4つの学力をバランスよく育てることが大切である、とある。4つの学力の...
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 2008年12月に、学力に関する国際調査結果が公表さ...
2017年度のレポートに対応しております。とても興味深いレポートである。という評価Aをいただきました。是非参考にしてみて下さい。
2017年度版のレポートに対応しております。 ICTの活用法について詳しく記載しております。是非参考にしてみて下さい。評価は、Aをいただいてます。
2017、2018、最新!佛教大学教育方法学、第1設題第2設題セット販売。 第1設題A判定 第2設題B判定 シラバスの趣旨に沿って作成しております。
これは科学技術が発展した近代の学校で支配的 S0104 教育方法学 設題1 (1) な様式として制度化されたのだ。授業を文化の伝承、伝達の実践とする考え方はこの模倣的様式の概念である。
2017年度 対応 佛大通信 高評価
設題が変更されているかも知れないので、シラバスをよく確認してください。 参考になれば幸いです。
A評点 各教科における基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えるかも加えるとよいでしょう。
B評点 所見:機会格差等の問題解決に効果的であると考えた根拠を明確にするとなおよいでしょう。
『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育は極めて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論じよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 学校の教育には、単に児童・生徒の発達過程についての...