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P6703で検索した結果：22件

佛教大学　人権（同和）教育　P6703　合格

佛教大学 人権（同和）教育 P6703 合格 設問：50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。

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  • 2016/03/28
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P6703　人権（同和）教育　第１設題　C判定

佛教大学通信課程 P6703人権（同和）教育 第１設題になります。 C判定を頂いております。 レポートの参考としてご利用してください。 第１設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。...

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  • 2017/12/19
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P6703　佛教通信　人権同和教育

B判定 所見 ７０年代以降にも言及すること

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  • 2019/02/28
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P6703_人権（同和）教育

2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。

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  • 2018/02/26
  • 閲覧(1,372)

人権（同和）教育 科目最終試験　6題　予備の3題

人権同和教育は、教育実習の判定科目で特に重要なので力を入れて、作成しました。2014年の12月試験で85点で合格しています この科目の教授の採点基準は、内容と分量で評価されます。特にテスト用紙の裏まで埋めると、高得点が狙えるかと思います。私の場合、4番の問題で裏面の半分まで埋め...

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  • 2015/01/21
  • 閲覧(5,328)
  • 1

佛教大学通信　2016年度対応　P6703 人権・(同和)教育  C判定

佛教大学通信 P6703 人権・(同和)教育 C判定リポートです。最後に採点者からのコメントを載せてあります。是非参考になさってください。 テキスト：『同和教育実践：新たな人権教育の創造』、佛教大学、2005年...

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  • 2016/04/11
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【佛教大学】P6703 人権(同和)教育 第１設題 2016年度提出 C評価【レポート】

【佛教大学通信】 P6703 人権(同和)教育のレポートです。C評価をいただいております。 第１設題『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）教育のあり方を具体的に論述すること。』 合格が難しいレポートの１つとな...

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  • 2017/03/24
  • 閲覧(3,240)

佛教大学　人権（同和）教育　P6703　C評価

５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 同和教育が必要とされるようになったのは、今もなお残る部落差別があるからである。部落と呼ばれる差別は同じ人間でありながら、身分制度があったからである。そ...

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  • 2013/01/25
  • 閲覧(1,183)

P6703人権（同和） 科目最終試験 解答

P6703 人権(同和)教育 ①学校教育における人権（同和）教育のあり方について実践にふれながら論じること。 ５月午前 学校教育において「同和教育」の施策はどのように展開されてきたのだろうか。以下のＡ～Ｄが「何を目指し」「どのように」取り組まれてきたのか、またそれぞれの成果や課...

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  • 2010/02/23
  • 閲覧(2,580)

人権（同和）教育

50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 ＜50年に及ぶ戦後の同和教育史＞ 戦後の京都市における同和教育施策は、同和地区の児童・生徒の長欠・不就学問題を最重要課題とした。部落解放委員会京...

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  • 2015/03/26
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P6703　人権（同和）教育　合格リポート

【設題】50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 あくまで参考資料としてご利用ください。 なお、5ページ目は脚註に使用しています。...

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  • 2011/09/16
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人権（同和）教育（レポート第１設題）

P6703 人権（同和）教育（レポート第１設題） テキストと参考図書をもとにまとめたものです。 第１設題：50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること...

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  • 2014/09/01
  • 閲覧(1,742)

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P6703 人権（同和）教育

P6703人権(同和)教育

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  • 2011/01/05
  • by djam

P6703人権（同和）教育

【P6703】【人権（同和）教育】レポート

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  • 2017/03/01
  • by nono89
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