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音声で検索した結果:77件
4歳児は、生活経験の豊かさと共に、音声音語を自由に駆使しようとする。物語などを好んで聞き、大変おしゃべりになる。 ... 2歳半から3歳は、なぜ、どうしてと盛んに訪ねる「第2質問期」 3歳から4歳は、単語数も増加、理解も上昇、音声音語の学習が成立するため成人とほぼ対等に会話が出来る。...
ここで注目すべき点は,言語活動を通してコミュニケーション能力を育むにあたり,小学校か ら音声教材等を使用して実際の音声,つまり,母語(マザリーズ)の発音やリズムに慣れ親しま せながら学んでいくことである ... ...
社会言語学における規範とは言語行動における個人や集団のルールや基準のことであり、音声・表記・語彙・文の構造・運用といった言語の側面や、言語そのものが規範となる。
<音声学>というような学問を勉強した人は、そのメはさらにmとeから出来ていると考えるだろうが、普通にはウとメが一番小さい音の単位だと意識している。
失語症とは、脳出血や脳梗塞などによる脳の言語中枢(右利きの人で97%・左利きの人で50~60%で左半球が優位半球であるといわれている)の損傷によって、一旦獲得した言語機能である聞く・話すといった音声に関...
回線交換方式とは、音声通話で..
それによって国語辞書、英和・和英辞書、各省からの白書はCD-ROM化され、またCD-ROM化によって音声や動画を含んだ学習に役立つメディアにすることができる。
1歳前後になると、意味を共有できる音声さえあれば、会話として成り立つようなやりとりができるようにもなる。
言葉には種類があり、音声言語の「話し言葉」、書記言語の「書き言葉」、耳と口が不自由な場合に用いられる「手話」があり、いずれも自分の気持ちを伝えること、互いの心の疎通を図ることができる。
ここでの箱や子どもの音声・しぐさは、電車という指示対象を意味するもの、すなわち象徴である。つまり、象徴機能とは、思考やイメージを介して象徴と支時物との関係を間接的に表す働きのことである。
5.言語材料 (1)音声 発音: restaurant[rέst(ə)rənt]/ loud [láud]/ eye[ái] / raise[réiz] / shouted[∫áutid]/ stopped...
その中で基盤になるのが、文字、語彙、文法、音声といった「言葉」の基盤となる力であり、「話す・聞く」「書く」「読む」というすべての力をさせる「基盤的言語力」である。