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通教で検索した結果：437件

国文学史Ⅱ_分冊２

【日大通信】国文学史Ⅱ（M30200）課題2 2019～2022年度 「国文学史Ⅱ」分冊2の合格リポートでございます。S評価を頂戴しました。 課題：戦前と戦後の戦争文学について述べ、代表的な作家とその作品について解説せよ。 少しでも皆様のお役に立てましたら幸いです。 レポー...

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  • 2020/07/09
  • 閲覧(1,829)

国語学概論【分冊２】

【日大通信】国語学概論（M20300）課題2 2019～2022年度 「国語学概論」分冊2の合格リポートでございます。 課題：指定の通信教育教材のうち、 「文字と表記」 「方言と 共通語」 「社会言語学」を取り上げ、それぞれの内容 を６００字程度でまとめなさい。 少しでも皆...

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  • 2020/06/26
  • 閲覧(2,779)

国語音声学【分冊2】

【日大通信】国語音声学（M31400）課題2 2019～2022年度 「国語音声学」分冊2の合格リポートでございます。 「日本語の方言アクセントについて、適切な記述がなされています。」との講評を頂戴し、S評価を頂きました。 課題：以下の（１）～（５）について，番...

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  • 2020/06/26
  • 閲覧(2,411)

【日大通信】刑法ⅡメディアMA　最終課題【2018年度】【S評価】

2018年度 刑法ⅡMAのメディアスクーリングで提出した最終試験のリポートです。 リポ+メディアスク併用で単位を取得しました。 最終的な評価はSでした。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考としてお使いください。 ご使用は自己責任でお願いします。 ※『民...

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  • 2019/06/12
  • 閲覧(4,901)

【日大通信】金融論（R31800）課題１【2019～2022年度】

【日大通信】金融論（R31800）課題1【2019～2022年度】 金融論課題１の合格リポートです。 実際に当方が提出して合格した内容そのままのものをアップロードしています。 講評で指摘された内容等は修正しておりません。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成...

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  • 2019/10/18
  • 閲覧(4,529)

学習指導と学校図書館

【日大通信】学習指導と学校図書館（U20300）課題1 2019年度 「学習指導と学校図書館」分冊1の合格リポートでございます。 「複数の文献を参照し、大変良く書けています。」との講評を頂戴しました。 少しでも皆様のお役に立てましたら幸いです。 レポート執筆がんばって下さいね！...

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  • 2020/06/26
  • 閲覧(2,250)

学校経営と学校図書館

【日大通信】学校経営と学校図書館（U20100）課題1 2019年度 「学校経営と学校図書館」分冊1の合格リポートでございます。 「複数の文献を引用し、大変よく書けています。」との講評を頂戴しました。 少しでも皆様のお役に立てましたら幸いです。 レポート執筆がんばって下さいね！...

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  • 2020/06/26
  • 閲覧(2,393)
  • コメント(2)

【日大通信】経済史総論（R20200）分冊２【2019～2022年度】

【日大通信】経済史総論（R20200）分冊２【2019～2022年度】 経済史総論分冊２の合格リポートです。 実際に当方が提出して合格した内容のものをアップロードしています。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考程度としてください。 ご使用は自己責任でお願いします。...

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  • 2019/06/13
  • 閲覧(4,268)

【日大通信】経済史総論（R20200）分冊1【2019～2022年度】

【日大通信】経済史総論（R20200）分冊１【2019～2022年度】 経済史総論分冊１の合格リポートです。 実際に当方が提出して合格した内容のものをアップロードしています。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考程度としてください。 ご使用は自己責任でお願いします。...

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  • 2019/06/13
  • 閲覧(5,740)

【日大通信】民法Ⅲ スクーリング最終試験【S評価】債権の効力について

民法Ⅲスクーリング最終試験のリポートです。 スクーリング最終日に試験を実施するのではなく、後日リポート提出でした。 課題は「債権の効力について説明しなさい」です。 リポ+スク併用で単位を修得し、最終的な評価はSでした。 丸写しは厳禁です。あくまでリポート作成の参考とし...

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  • 2019/06/13
  • 閲覧(5,296)

読書と豊かな人間性

【日大通信】読書と豊かな人間性（U20400）課題1 2019～2022年度 「読書と豊かな人間性」分冊1の合格リポートでございます。 「読書とは何か、読書によってどのような力がつくのか、それは豊かな人間性の育成にどう関わるのかということをしっかり考察し、リポートとしてよくま...

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  • 2020/07/03
  • 閲覧(2,717)

教育の方法・技術論M_試験

それ以前の言語主義教育を批判したコメニウス、 ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルト、フレーベルは、観察・体験を通して子どもの感性を大切にする教 育とその為の教授法を開発し、教育方法学＝教育学を成立させた。

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  • 2021/06/18
  • 閲覧(1,321)

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