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資質で検索した結果:231件
教師の資質という概念に関して、必ずしも一定のコンセンサスが得られているわけではない。それぞれの教師が、それぞれに熱意をもって、強調して主張するところも異なってくる。しかし、教師の職業能力を考えたとき、「資質」は最も重要な要素なのである。現代の、めまぐるしく変化する社会の中で、子ど...
「しきり行動」が社会に与える影響 たいていの人は、何らかの集団に属し生活をしている。集団生活を送るにあたっては、行動に何らかの制約が設けられる。それでは、行動に制約を与えるのはどのような人なのだろうか。集団には行動を規制するリーダーと呼ばれる人が...
はじめに 急速に変化する現代社会の中で、子どもたちは、いじめ、不登校、非行問題など深刻な状態に直面している者も少なくない。そんな中で時代に適応する「生きる力」を育む教育展開は、教師にこそ強く求められている。時代に適応できる豊かな人間性や専門性、技術、教養、実践的指導力など、様々...
教員に求められる資質能力は大きくわけて2つある。教員である以上はいつの時代であっても一般的に求められる不易な資質能力と、この一般的資質能力を前提として現代社会の状況や学校、教員を巡る諸問題を踏まえ、変化に適切に対応する資質能力がある。では、それぞれの具体的な資質能力はどのよう...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。 中央教育審議会・教育職員養成審議会で具体的に答申として発表された内容を中心教師に求められる資質とは何かまとめてみると、まず1996年に中央教育審議会から発表された「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中...
教師とは一つの専門的職であり、誰でもすぐにできる業ではないと思う。 まず、これからの人間の歴史として「平和」「友愛」「協調」「相互連帯」「共存」「共栄」などを上げてこれを地上に実現することを目指してはじめなければならないとある。そして、文化の広範囲な普及ならびに正義、自由お...
1. カウンセリングとは カウンセリングとは、基本的には健康的で社会的な適応状態にあった人が、家族関係や学校や職業生活などの社会的活動において、何らかの問題を抱えて精神的・心理的な苦痛にある場合の心理的な相談援助であり、クライエントの自己表現と自己理解の促進を中心に展開される...
教師に求められる資質とはいったい何か? 1996(平成8)年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。(教職研究会編、2010、p.18)そのなかで、子供達に「生きる力」を育むことを教育の基本方針とし、その実現のためには教員の資質能力育成が...
日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成通信レポート 課題 「平成19年12月5日に改正された、社会福祉士および介護福祉士法を踏まえて、社会福祉士の主な業務と役割について述べなさい。」 ポイント 介護・福祉ニーズの多様化、高度化を背景とし、介護保険の導入や障害者自立支援法の...
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」という教員の資質能力は教員である以...
「現代社会」「倫理」「政治・経済」のうち2科目を取り上げ、それぞれから一つずつ単元(主題)と本時を設定した上で、その授業の概要を説明しなさい。 《科目》 倫理 《単元(主題)》 国際社会に生きる日本人としての自覚 -西欧文明と日本文明との比較を通じて 《設定の理由》 現在、国...
「現代の『教師に求められる資質とは何か』についてまとめなさい。」 「いい先生」とは、一体どんな教師だろうか。教科指導が上手な先生、正義感にあふれた先生、一風変わった個性的な先生、愛情に満ちたやさしい先生。思い描く像は人それぞれかもしれない。今日、「いじめ」や「不登校」、「学級...