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論理的知能で検索した結果：17件

教育心理学　「論理的知能の発達と言語発達の間における相互作用」【玉川大学】

このレポートでは「論理的知能の発達」と「言語の発達」の間における相互作用について説明する。 ... それを実験的に検証したのが三つの山の実験であ.. ... しかし、この時期のことばはその時々の状況的手がかりなしでは理解できないものである事が多い。...

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  • 2015/02/16
  • 閲覧(2,383)

知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ

●「知能」とは 論理的に考える 計画を立てる 問題解決する 抽象的に考える など さまざまな知的活動能力を包括した概

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  • 2008/03/28
  • 閲覧(6,200)

Z1103　教育心理学１　科目最終試験　予想解答集（6題）

2012年度に出題されている設題です。 あくまで参考資料としてご利用ください。

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  • 2011/10/21
  • 閲覧(2,802)

教育心理学１

論理的知能の発達と言語の発達の間の相互作用に関して最初にヴィゴツキーの考え方について述べ、次にピアジェの発達段階説による論理的<

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  • 2017/05/30
  • 閲覧(1,084)

発達段階と自閉症

その4段階とは順に感覚運動的知能の段階、前操作的知能の段階、具体的操作の段階、形式的

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  • 2006/01/14
  • 閲覧(4,937)
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子供の理解力と学力に応じた教授法

「知能」の語は、文字や記号を通し論理的思考を行う「抽象的能力」、新たな知識を吸収しながら目標を達成していき、問題解決の能力を身につける「学習能力

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  • 2008/06/28
  • 閲覧(1,964)

教育心理学Ⅰ　第1分冊

07815 教育心理学Ⅰ 第一分冊 ワープロ使用可 略題（認知発達） 論理的知能の発達と言語発達のあいだにはどのような相互作用があるのか？ ... この時期には、外部の事物や

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  • 2010/12/27
  • 閲覧(2,166)

教育心理学キーワードまとめ

以上の点から、記憶に及ぼす注意の影響としては、効果的な記憶のための適切な注意喚起が必要であるという点が挙げられる。 ２）ビネーの知能検査 ビネーとはフランスの心理学者であり、フラ.. ... この中で「注意」と...

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  • 2005/10/06
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教育心理学　第一・二設題

ピアジェは、発達段階を知能の本質を論理的操作能力におき、それが可能になる過程を明らかにする。 ... 具体的操作期に、具体的

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  • 2010/12/27
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S0618算数科教育法

「算数的活動を通して、数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び知能を身に付け、日常の事象について見通しをもち道筋を立てて考え、表現する能力を

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  • 2014/12/01
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子供の

身体ばかり成長してしまった子どもや年齢の割に精神的にませている子ども、そして個々の子どもには大人達の想像も及ばない大きな可能性が隠れていることもある。 ... また、遺伝的障害も必ずしも引き継がれていくものではな...

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  • 2008/02/04
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教育心理学

主観的思考が客観的思考へ移行し、知覚的特徴に惑わされずに、論理的に思考出来るようになっていくのは、具体

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  • 2011/10/25
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教育心理学　「論理的知能の発達と言語発達の間における相互作用」【玉川大学】

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