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科目コード:Q30100 史学概論 課題1 歴史学を扱う者が歴史像をつくりあげるためには、 ①「史料のあり方」 ②「歴史の意味づけ」 ③「歴史の見方」 に留意する必要がある。
しかし、小・中・高校では、歴史的な見方・考え方を働かせて授業を展開する、課題を設定し追及する、などを学習指導要領に取り入れており、教えている。
第一課題 二つの国を取り上げ、児童生徒の学力の実態と学力向上のための取り組みについて比較検討して下さい。
【道徳の理論と指導法2単位目課題】 自分が志望する校種の児童・生徒を学習者(学年は任意に設定して良い)と想定し、道徳科で展開したい学習内容を構想せよ。
星槎大学 教職概論 R試験 評価A 課題「現在生じている教育問題をひとつ取りあげ、なぜそうした問題が生じているかを述べよ。
明星大学 通信教育部 PG3070 理科教育法4 2単位目【課題】 1.討論をさせるときに注意しなければいけないことについて述べよ。
明星大学 通信教育部 PG3070 理科教育法4 1単位目【課題】 1.<理科の授業で生徒に【問題】を投げかけるときに大切にしなければいけないこと>について述べよ。
<レポート本文> 課題:ネットワーク社会における危険性についてあなたが感じたことを述べよ。 ... 【WC1070 情報の活用と倫理 2単位目 合格レポート】 <課題> ネットワーク社会における危険性についてあなたが感じたことを述べよ。...
【情報の活用と倫理 1単位目 課題】 情報モラルについて、テキストを読んで感じたことと、実際に生活している情報化社会の中での体験があれば、そのこともまじえながらまとめる。
【PB2150 初等生活科教育法 1単位目 合格レポート】 <課題> 1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2.第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。
【PB3040初等図画工作科教育法 1単位目 合格レポート】 <課題> 1.
【PB3040 初等図画工作科教育法 2単位目 合格レポート】 <課題> 1.