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自律で検索した結果:565件
同じ頃デンマークの生理学者ランゲが身体変化に自律神経系の覚醒を加えたこれと類似の考えを明らかにしたため、ジェームズ・ランゲ説として知られるようになった。
主題名 「善悪の判断」内容項目A「善悪の判断・自律・..
その過程で、彼らは自分の信念や価値観に基づいて行動する力を身につけ、社会の一員として自律的に行動できるようになるだろう。
学校教育法では、自主性、自律、協同の精神、規範意識、公正な判断力、公共の精神の育成、生命と自然の尊重、環境保全、伝統と文化の尊重、国際理解と平和への貢献が義務教育の目標とされている。
「生きる力」は、これからの変化の激しい社会において、どのような場面でも他人と協調しつつ自律的に社会生活を送るために必要な力であり、自分で課題を見つけ、考え、問題を解決していく資質や能力である(※1)。
〈生徒指導の原理〉 ①自己指導の助成のための方法原理 自発性・自律性・自主性の促進 ②集団指導の方法原理 学級や友人関係といった集団における相互作用の尊重や、集団の力の利用、人間尊重・友愛と自由の尊重
家族法の意義は、多様な家族ニーズに対応するとともに家族の人権と自律を尊重し自主的紛争解決を援助することであり、さらに一定の基準を設定し、経済的・社会的弱者の生活を守りながら、公平な解決の保護を目的としていることである...
その「自立」とは、障害者福祉や高齢者福祉領域では「自律」と考え、他者の決定で生活が営まれる「他律」ではなく、自らの意思に基づいて選択・決定していく「自律」であり、この概念をもとに社会福祉法はサービスを行...
徳は自律しつつ、他人を思いやりる心などの豊かな人間性であり、心を育てるである。最後に、体は健康や体力などたくましく生きる力であり、身体を育てることである。
情動は喜び・怒り・恐れ・悲しみなどの強くて一時的な感情であり、行動や表情の変化、自律神経系の反応、内分泌系の反応など、生理的諸機能にも激しい変化が生じる。
教育とは、子どもの自律性を養う作用だと考える。そのためには、ただ教師が知識を「教える」だけではなく、子どもが能動的に自ら「学ぶ」教育が求められると思う。
の内面形成」「自律思想」)を用い,アンダーラインを引くこと)。 ... つまり自然人は社会のあらゆる束縛から解放されていて、自分自身の感覚と理性に素直に従い、自分という存在を自分で支配する、自律思想を持った人間な...