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知識社会で検索した結果:2,866件
その学力を見る観点は、時代や社会によって変化する。 今の時代に求められている学力とは、「系統学習の指導法」と「問題解決学習の指導法」の両者を止揚した「自ら学び、自ら考える力」である。 ... 「系統学習の指導法」とは、主知主義的教育観に基礎を置き...
欧州連合の目的の一つとして、経済、社会、環境政策分野における国家の枠組みを超えた機関による政策決定がある。 ... 結果として、統合欧州内の経済が活性化されると共に、社会学的文化の共有・均質化が促進される事となり...
現在の国際化、情報化等の変化の激しい社会では、学力の転換をはかり、子どもの学力の向上に努めなければならない。 学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習要領の性格は大きく変容した。 ... このように、「学力」を単なる...
これは大学間(学歴)の教育水準の差や技術、設備の差が個々人の知識・技術の水準の差に直結するものである。 ... これは職業上の知識・技術を学校教育で身につけているとは想定せず、学歴獲得の為の課題の習得、テストでの...
その中で「地域において知識を得る窓口である公共図書館は、個人および社会集団の生涯学習、独自の意思決定および文化的発展のための基本的条件を提供する。」と公共図書館の目的をうたっている。 ... (注2)つまり、図書...
彼の生まれる以前、17世紀頃の西洋社会では、タブラ・ラサ説を主張したジョン・ロックを代表として、子どもは「文字を欠いている白紙」同様、生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、一切の観念・原理を有しないため...
人間の生活を支える人材になるには、福祉専門職に必要な知識に加え、対人関係を築くコミュニケーション能力、適切な相談援助技術、福祉的センスを身につける必要がある。 ... これは社会福祉の発展や福祉サービス全体の向上...
757初等社会科教育法 2単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、社会科の指導において、主体的知識化と問題解決力の両者を培うためにはどうしたらよいか論じなさい。 ... によ
--------- 1、社会科の指導において、主体的知識化と問題解決力の両者を培うためにはどうしたらよいか論じなさい。 ... 社会認識力を育て、「公民的資質の基礎を養う」ことが
これからの一斉学習による指導は、画一的な知識の注入ではなく、一人一人の社会認識力や思考・判断・表現力を育てるために、この問答法を有効に用いて集団思考の力を.. ... ------------<講評>------...
④は各教科で培った学力をふまえて、現実の社会課題や、自らの行き方に関わる課題を発見し解決しようとする際に身に付く力である。 ... 「基礎的な学力A・B」は知識伝達型の学習で身に付く学力であり「課題習得型学習」と...
学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であるだけでなく、子どもの精神的発達に重要な影響をもたらすことや社会というものを理解し適応する能力を養う場面である。