教育心理学　「論理的知能の発達と言語発達の間における相互作用」【玉川大学】

というのも、他人の視点から物事を考えることができない自己中心性が強く、見た目に左右され思考の一貫性を保てない直観的思考をしているからである。 .

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• hatosaburou

【教育人名】ポイント集

人間性の調和的発展を目的とし直観を方法原理とする教育思想をうちたてた。その生涯を貧者や孤児の救済、民衆教育に尽くした。シュタンツで孤児院開設。 ... 主著は｢学校と社会｣｢思考

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• みやにぃ

教育原論（ペスタロッチーの教育学）

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。

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• jaguar

教育原論1

『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など） について考察せよ』 ペスタロッチーはスイスの大教育者であり、近代教育の父である。 ... 牧師であり、貧しい人々の救済のために働いていた祖父の影響を受け、宗教的信仰を以て救済事業にあたることを生涯の使命とした。...

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• シーサー

近大姫路大学　発達心理学　試験解答例

幼児期の思考の特質の一つである自己中心性とは、自分の立場から離れて、事物を客観的に認識することがで きないという事であり、アニミズム、相貌知覚、実念論、人工論等などがある。 ... 発達心理学 試験問題１ 幼児...

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• subciety

教育心理学　第一・二設題

その段階は、論理的操作の形成を目印に、それが十分でない前操作的段階と、それができる操作的段階がある。前操作的段階は、象徴的

前操作的段階は４歳ごろまでの象徴的思考段階と７，８歳ごろまでの直観的思考段階

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• peko

＜2014＞（明星大学）【教育心理学】［PA2030］科目終了試験対策

それなので、「ごっこ遊び」といった、「象徴的な遊び」をする姿が多く見られる。しかし、この時期の子どもは、まだまだ知覚に支配されていて、直観的である（直観

それをもとに、彼の代表的な教育方法に、「直観の原理」があり、それは重要な柱として考えていたとされている。 最初は、『隠者の夕暮れ』だが、これは、彼が生涯における原理・原則を述べている。 ... これらは、彼が生ま...

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• shotarou

【教育課程論】３問セット　幼児教育課程の特質としての、遊びによる保育の考え方について　他２問

また、豊かな直観こそがことばの獲得や思考力の発達の基礎であるという考えを重視した。 ペスタロッチの教育実践をさらに.. ... また彼は世界最初の絵入り教科書『世界図絵』を作成し、子どもに言葉で教え込むのではなく...

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• まめぼうず

発達心理学　科目試験解答例　近大姫路大学

自己中心性とは、7 歳以下の子どもに特有な思考傾向―すなわち、思考が自分中心に行われて、社会的相対性をもたな い傾向である。 ... 幼児期の思考