自分が生きる意味とは

自分が生きる意味とは 人は一人では生きていけない。人生は人と人との交わりで成り立っている。私の生きる意味とは、その交わりの中で自分が必要とされること。それによって自分の存在を認識し、生きていると実感できること。生きることにかっこいい意味はいらない。生きる意味がわからなくても、そ...

レポート 社会学 生きる 生きる意味 自分

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• 2007/02/06
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• mimiunko0106

生きていく意味

人はなぜ生まれてきたのだろう、生きているのだろうという大問題に関する現時点での見解。 私が生まれてきた理由は、一言で言えば「たまたま」である。本当たまたまなりゆきで生まれてきたとして、ではなぜ生きているのだろうというと、「なんとなく」である。 こんな答えで本当に申し訳ないのです...

自分 目的 生きる

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• 2008/02/01
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• izaharu27

佛教大学　道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 1996年7月に出された第15期中央教育審議会第一答申、「21世紀を展望した我が国の教育のあり方」以来、今日の教育目的となった「生きる力」について検討し、その後「生きる力」の核となる豊かな人間性を育む道徳教育のあり方について考察して...

宗教 子ども 社会 生きる力 文化 道徳 健康 人間 生きる

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• 2009/06/05
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• ma-mare-do

道徳教育の研究　第一投題

子ども 社会 生きる力 道徳 学校 文化 健康 生きる 地域

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• 2009/10/29
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• yamarainodilemma

佛教大学　道徳教育の研究　Ｓ0528

佛教大学、道徳教育の研究（Ｓ0528）のリポートです。 2013年度、最新のものです。Ａ判定済みです。（「教科書の内容をよくまとめられており、設題に沿った良いリポートです」と評価をいただきました。） 設題 『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』...

道徳 生きる力 教育

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• 
• kayayaya

人は一人では生きてゆけない

人は一人では生きてゆけない。 ～家族の絆～ 人は一人では生きてゆけないと知りながら、別居や離婚など、自ら一人を選んでいる。 私の家族は今離婚の危機に瀕している。父は私が生まれてから20年間単身赴任をしている。母は30年間専業主婦をし、父の両親の世話、また私達3人の兄弟を一人で...

人は一人では生きてゆけない

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• 2008/07/10
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• shinji614

「生きる力」を育むための方策

平成10年、中央教育審議会は｢新しい時代 拓く心を育てるために｣を答申した。この中で青少年に求める「『生きる力』の核となる豊な人間性」として、「正義感や公正さを重んじる心」「生命を大切にし、人権を尊重する心などの基本的な倫理観」「他人を思いやる心や社会貢献の精神」「自立心、自己...

教職 生徒指導 生きる力

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• 2008/12/12
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• GON

≪聖徳短通信≫幼稚園教育要領で強調されている「生きる力を育てる」ということを、教育心理学の視点から検討・考察してください。

環境 子ども 生きる力 幼児 不登校 いじめ ニート 生きる 人間 言葉 レポートＢ

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• poroporo

人を精神的に援助する際、重要な点について

私たち人間は、社会の中で、他の人間との関わりの中で日々暮らしている。その日々の暮らしの中で、助けたり助けられたり、支えたり支えられたり、時にはけんかしたり、そして仲直りしながら生きているのである。特に昨今は、高齢化が進み、お年寄りの存在をいかにして支えていくかが大きな問題になっ...

レポート 心理学 援助 精神 生きる

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• 2005/11/24
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• a0720y

〈ほんとうの自分〉のつくり方

アイデンティティは語った言葉に左右される ・語ることからすべてが始まる 知っている相手に自己を語るのは簡単 →相手との間には共通の文脈が出来上がっている。なので、それにふさわしい自分を語ればよい。相手がどのように自分を見ているかによって語り分けることになるが、それは嘘では...

レポート 心理学 生きる アイデンティティ 心理

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• regentag

死生観

死生観 看護の視点より

看護 死生観 他者 生きる 自分

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道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 第15期中央教育審議会第一次答申は時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的を提示した。「生きる力」とは、3つの能力から...

道徳教育の研究 生きる力 育成

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• miracle7