教育において子どもを理解することの重要性について論じなさい。

現在、教育の方法として、子ども個々を個性ある学習者としてとらえ、その子ども主体の学習に教師が意図的に介在する、学習指導が効果的であると考えられている。 教育において、子どもが環境にどのように出会うか、能動的に関わるかというところに教師の介在の重点がおかれ、子どもの自発的な思考と...

環境 子ども 教師 学習 授業 指導 人間 自然 理解 援助 教育学

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• らむ1028

【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」

合意を得るためには公正の考え方が不可欠であることを理解し，そのうえで公正には複数の考え方があることに気付き，表現している。 ... 人間は社会的存在であること、個人の尊厳と両性の本質的平等について理解させる。 契...

社会 情報 学校 指導案 問題 学習 学習指導要領 科学 授業 理解 玉川 通信

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• hatosaburou

S判定【メディア】現代教職論ＭＡ

授業がつくりあげられるまでの「手順」や含まれるべき「要素」が理解されているかをその論述から判断します。 ... メディア授業―現代教職論 理解度チェック4 課題：ある1時間の授業計画（学習指導案）を作成することと仮想して、その計画の完成のための手順を論述（説明）してください。...

指導案 教師 学習 授業 生徒 学習指導案 日本大学 日大 通信教育部 通信 通教 メディア 理解度チェック4 現代教職論 教職 法律 政治経済 英文 史学 国文学 商業 経済 学科 単位 合格 授業計画

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• xxyunaxx

算数①

3用法ありきで指導するのではなく、数量関係を理解させながら考え方として理解させることがよいという考えは評価できます。一方で、図2の「く・も・わ」を使って指導することは、考慮する必要があります。

子ども 学習 児童 言葉 指導 概念 算数 理解 考察 株式

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• keeper

英語科指導案

１ 単元名 Lesson ９ “A Plastic That Returns to the Earth” ２ 単元のねらい 石油から作られるプラスチックとトウモロコシから作られるプラスチックの違いを理解...

英語 問題 学習 指導 生徒 石油 理解 時間 内容 活動

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• nao

日大通信　令和５～7年度【メディア】教育の思想　教育原論 理解度チェック1～３, と最終試験課題まとめ売り

メディア教育の思想 メディア授業の理解度チェック 1～３と最終試験課題合格レポートです。まと めて出しているのはお得だと思います。 ... 、 論述ポイント 理解度チェックがこのメディア授業では 3 つありま...

日本大学 通信教育部 日大通信 教育原論 合格 教育の思想 教師 学校 発達 学校教育 学習 授業 最終試験 メディア メディア授業 理解度チェック デューイ ペスタロッチ 2019～2022年度

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障害児の理解と教育についてまとめよ

『障害児の理解と教育についてまとめよ』 はじめに 障害児の理解と教育について、ここでは、障害児への教育として、特別支援教育について述べるとともに、知的障害、肢体不自由、視覚障害、聴覚障害の概念や分類、...

学校 発達 障害 社会 言語 障害者 児童 教育課程 学習 障害児

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• tomoyocchanlove

人間の発達と学習　第２分冊

人間がある対象を理解できるのは、このような活性化したスキーマによる解釈に深く関わっており、文章や会話、問題の理解など、どのような理解過程においてもスキーマが関わっている。 ...

子ども 知識 教師 学習 問題 理解 人間 課題 記憶 ルール

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大人になってからの本気の英語　序章

各々の語彙の意味を理解している（機能語も含め） という条件がそろっているからこそ理解「できる」という状態.. ... さて、こんなの簡単だよー、と思うわけですが、何故この文が理解

では生徒の理解力、つまり勉強がわかる、わからないとはどのようなものであるのか。 生徒の理解力を左右するものとして知能と学力があげられる。 ... 教師が教授場面において、効果的に学習させるためには、教師が子ども...

子ども 教師 学校 問題 生徒 学習 学力 言葉 評価 技術

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• bic_temple

国語科概論：合格！

・第1節 ことばの学び手としての児童 「ことばの学び手としての児童」を理解するためには「現在児童が発揮している力」と「児童がこれまでに獲得してきた力」を理解することが大切である。 ... 「児童理

教師 児童 言語 学習 文学 授業 指導 言葉 理解 話すこと 国語科

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• mika118

教育の思想理解度チェック３

教育の思想 理解度チェック３ 学生証番号 31103056 氏名 平林 勉 １．マンの唱えた教育の中で正しいものは、どれか。一つ選びなさい。

子ども 教師 学校 思想 人間 授業 家庭 学習 自由

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• muto