日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

資料

グループ

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード
全ての種類

理科 教育法 佛教 佛大 レポートで検索した結果：20件

理科教育法　第1設題

ここでは、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点からその必要性を考える。 Ａ．子どもの自然の認識 自然認識には３つのレベルがあると森一夫は言ってい

  • 550 販売中
  • 2010/01/25
  • 閲覧(1,321)

S8105　理科教育法Ⅱ　第１設題　合格レポート

なぜ地域の自然を教材化することが必要であるのか、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」の２つの観点から述べる。 子どもの自然の認識という観点.. ... ところが、

  • 550 販売中
  • 2012/11/19
  • 閲覧(2,667)

理科教育法Ⅱ

このように考えると、理科教育においては子どもが自然に働きかけることが大前提になる。 日本の国土は南北に長い弧状列島であるために北と南では気候が著しく違う。 ... 第１節

  • 550 販売中
  • 2009/06/22
  • 閲覧(1,964)

理科教育法2　【レポート】　A判定　佛大NEW

以下に、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点からその必要性について述べていく。 【子どもの自然認識という観点】 自然認識には３つのレベルがある。

  • 550 販売中
  • 2012/08/21
  • 閲覧(3,087)

理科教育法Ⅱ　【テスト】　佛大科目最終試験対策　６問　９５点　NEW

【理科教育法Ⅱ 科目最終試験対策】S８１０５ 最新版 佛教大学 科目最終試験 テスト対策 佛

  • 全体公開
  • 2016/12/31
  • 閲覧(4,849)
  • 2

佛教大学 理科教育法Ⅱレポート2015

そこで、「地域の自然」を教材化することがなぜ必要であるのかについて、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点からその必要性を述べていく。 ... 最近

  • 550 販売中
  • 2015/04/30
  • 閲覧(4,369)

Ｓ８１０５　理科教育法Ⅱ　第１設題　Ａ評価

参考文献：『新理科教育』佛教大学通信教育部 （１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を

  • 550 販売中
  • 2012/08/31
  • 閲覧(2,193)

学校教育職入門、理科教育法、算数科教育法、家庭科概論4教科レポートセット

学校教育職入門、理科教育法、算数科教育法、家庭科概論 ４教科４設題のリポート

  • 660 販売中
  • 2010/03/11
  • 閲覧(1,757)

佛教大学　S8105　理科教育法Ⅱ　レポート　2012・2013年度版　合格済　A判定

近年では地域性を生かした理科教材が注目されはじめ、地域の自然を.. ... しかし、現在の日本の自然を対象とした理科教材は、これらの各地域が有している特長ある自然たちを教材化せず、全国でほぼ同じ素材を使い、学習が...

  • 550 販売中
  • 2013/01/28
  • 閲覧(4,634)

【2017年度最新】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ Ａ評価 レポート

ところが、自然を対象とした理科教育は、この変化に富んだ地域の自然を教材化せず、全国どこへ行っても同じ素材を使用して行われるのが一般的である。 ... 最近、地域性を生かした理科教

  • 550 販売中
  • 2013/12/27
  • 閲覧(3,642)

理科教育法Ⅱ　【レポート】　A判定　佛大

以下に、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」とい.. ... ところが、自然を対象とした理科教育

  • 550 販売中
  • 2013/01/28
  • 閲覧(3,742)
  • 4

2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

①有機的・発生的教育法 ルソーからの多大な影響を受けたペスタロッチーは、子どもには将来発展する素質が備わっており、これが発展するよう助成することが教育であるとしている。 ...

  • 2,750 販売中
  • 2022/05/02
  • 閲覧(8,581)
  • 3
広告
12次へ