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参考文献 *保育の心理学 第二版子どもたちの輝く未来のために 相良順子・村田カズ・大熊光穂・小泉左江子 ナカニシヤ 2016年4月1日 *一人ひとりのニーズにこたえる保育と教育 聖徳大学特別支援教育研究室...
幾何学的錯視は、特別な現象でも異常な現象でもなく、通常の視知覚において一般的に生じる現象である。程度の差はあっても、錯視図で示されるのと同様の歪みは、多くの日常場面で生じている。
乳児は日々の生活の中で母親を認識し、やがて母親を特別な存在として理解する。つまり、日常の欲求充足が、当初愛着を形成する要因として考えられてきた。
知的能力とは、問題解決のために必要な推理判断能力であり、そのために必要な情報処理能力であり、広く適応のために発揮される能力であり、経験によって学習する能力とも考えられる。…わかりにくいが、これが知能である。ある人は公正な判断ができることを知的といったかと思えば、別の人は一所懸命勉...
そして乳児は母親に強い依存要求を持つようになり、特別の対象として認知するようになる。 つまり日常の要求充足が、愛着を形成する要因であると考えられていたのである。
偶然的観察法とは、特別の用意も準備もせずに、偶然の機会に観察したデータを収集することをいう。われわれが日常生活場面で他者を理解しようとする試みなどはこれにあたる。
これは、乳幼児が母親を日々空腹や渇きなど、生理的要求を充足する快をもたらす存在であると認識し、そのことを通して、強い依存要求を持つようになり、母親を特別な対象として認知するようになるというものである。
乳児は日々の生活の中で母親を認識し、やがて母親を特別な存在として理解する。つまり、日常の欲求充足が当初愛着を形成する要因として考えられてきた。
この愛着の形成要因についてだが、従来は、母親が子どもの生理的欲求を満たすことで、母親に依存し、特別な対象とする動因低減説が有力説であった。
Z1118 教育相談の研究(中・高) 第1設題 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。
はじめに、教育的な立場から文部省は1953年に「教育上特別な取り扱いを要する児童生徒の判断基準」を示し、知的障害を恒久的遅滞としてとらえられた。
一般の教育(健常児)と病弱教育(病弱特別支援学校)とを比較し、ア.配慮や支援のあり方、イ.教科等の学習、等の違いを述べよ。