【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0838　肢体不自由児の指導法 解答案

２０１３年度 佛教大学 科目最終試験問題 肢体不自由児の指導法 問題コードS0838 の６問題を テキスト『肢体不自由教育の理念と実践』 ジアース教育新社 テキスト『特別

環境 実験 障害 学校 子ども 社会 発達 児童 運動 法律 解答案

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0837 知的障害教育Ⅱ　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837の６問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学

学校 佛教大学 知的障害教育 S083

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験　S0836 知的障害教育Ⅰ　解答案

２０１４年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅰ 問題コードS0836 の６問題を テキスト『特別支援教育を学ぶ人へ』 ミネルヴァ書房

子ども 情報 社会 障害 コミュニケーション 教師 学校 発達 医療 障害者 佛教大学 過去問 科目最終試験 解答案

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題 S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コードS0842の６問題を テキスト『特別支援学校における重度・重複障害児の教育〔第2版〕』大学

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【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理　解答案

２０１４年度 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コー S0835 の６問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理』ミネルヴァ書房

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【佛教大学】 ２０１７年度　科目最終試験問題　S0839 病弱虚弱児の指導法　解答案

２０１７年 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の指導法 問題コードS0839 の６問題を テキスト『病弱・虚弱児の医療・療育・教育〔改訂第3版〕』 金芳子堂 より それぞれまとめてみました。

学校 佛教大学 病弱虚弱児の指導法 S0839

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2018年度対応　佛教大学　学校図書館司書教諭　レポートセット

、中学校（義務教育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程及び特別支援学校の中学部を含む。）及び高等学校（中等教育

2.視覚障害教育の場の状況を踏まえた上で、視覚に障害のある児童生徒に対する特別支援教育のあり方について述べよ。 3.視覚障

佛教大学 通信 科目最終試験 聴覚障害教育総論 S0841 佛大 佛大マスター 2021 2022 2023 特別支援 レポート リポート 病弱虚弱児の指導法 S0839 知的障害児の生理・病理 S0833 知的障害児の心理 S0832 知的障害教育Ⅱ S0837 知的障害教育Ⅰ S0836 視覚障害教育総論 S0840 肢体不自由児の心理・生理・病理 S0834 肢体不自由児の指導法 S0838 重複障害・軽度発達障害児の指導法 S0842

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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0840 視覚障害教育総論　解答案

③ 視覚障害教育の場の状況を踏まえた上で、視覚に障害のある児童生徒に対する特別支援教育のあり方について述べよ。 ④ 視覚障害児(盲児、弱視児

佛教大学 視覚障害教育総論

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【佛教大学】 ２０１７年度　科目最終試験　S0753 学習指導と学校図書館　解答案

５．通常学校に在籍する特別なニーズをもつ児童生徒の定義を示したうえで、学校図書館では特別なニーズをもつ児童生徒に学習支援を行ううえで、どのような工夫や配慮ができるかを述べなさい。

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【佛教大学】 ２０１７年度　科目最終試験問題　S0755 情報メディアの活用　解答案

２．マルチメディアDAISYとは何かを示したうえで、特別な支援を要する児童生徒へマルチメディアDAISYを活用する意義を事例を通して述べなさい。 ... ６．学校図書館が学習・情報センターとしての機能や...

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【佛教大学】 ２０１７年度　科目最終試験問題　S0754 読書と豊かな人間性　解答案

２．特別な教育的ニーズを持つ児童生徒（日本語を母語としない児童生徒も含む）に対して、どのような読書指導を試みたらよいか述べなさい。 ... ６．読書教育における司書教諭の役割４点

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